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pro vyhledávání: '"学校知"'
Publikováno v:
大阪教育大学紀要. 総合教育科学. 71:231-242
本稿は、生活世界での体験や学びに基づいて子どもたちが自分なりに世界を理解する過程(「子どもの論理」)を分析・考察する。この分析・考察のために、本研究ではアクションリサー
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::a42053c18e427b27a4b80d7fbb131f28
http://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/handle/123456789/32516
http://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/handle/123456789/32516
Autor:
Yasunori, Igarashi
Publikováno v:
東京理科大学教職教育研究. 2:145-150
生徒のもつ「日常知」は、理科の学習指導に対して大きな影響を及ぼすので、生徒のもつ「日常知」についてよく知り、その実態を踏まえた授業設計を行っていく必要がある。本稿では
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::95b6c179497ab8465eb46320c4b7e764
http://id.nii.ac.jp/1275/00002044/
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Publikováno v:
教育情報学研究. 2:143-149
素朴概念についてはこれまで様々な研究がされてきた。しかし,必ずしも実際の教育現場にその成果がうまく還元されていない。その要因の一つに,素朴概念の研究成果が教育現場で利用
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::64d92c2adcc1e366aa73781d28ac2972
http://hdl.handle.net/10097/40963
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Publikováno v:
岩手大学教育学部研究年報 = Annual report of the Faculty of Education, University of Iwate. 53(1):85-106
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::315966caa6c33bf936bdf23232dc8479
https://iwate-u.repo.nii.ac.jp/records/11613
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Publikováno v:
岩手大学教育学部研究年報. 51(2):97-109
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https://iwate-u.repo.nii.ac.jp/records/11695
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Autor:
Harada, Nobuyuki
Publikováno v:
九州看護福祉大学紀要 = The journal of Kyushu University of Nursing and Social Welfare. 4(1):77-88
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::377f41911f80c4891452cb9a6bb27afc
http://id.nii.ac.jp/1164/00000253/
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Publikováno v:
和歌山大学教育学部教育実践研究指導センター紀要. 6:49-58
最近よく言われてきている「学習観の転換」という論議について,その背景を探り,幾つかの注目すべき論を紹介,検討する。それらには,社会学的観点からの論議,心理学的観点からの論議,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::8136858a8227417b91ade637b41e7f3e
http://repository.center.wakayama-u.ac.jp/182
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Publikováno v:
教育実践研究指導センター研究紀要. 5:199-212
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::ff2daff52d4e6e705bfa590038c65c66
https://petit.lib.yamaguchi-u.ac.jp/11166
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Publikováno v:
岩手大学教育学部附属教育実践研究指導センター研究紀要. 2:19-41
拙論は、日本教育学会第50回大会・シンポジウム「学校知を問い直す」（1991／8／29）での提案資料（2）を、シンポジウム後、大幅に書き改めたものである。
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https://iwate-u.repo.nii.ac.jp/records/11061
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In 2002 we will start 'integrated learning' in schooling. Most of teachers pay much attention to it. But we has so many interpretation of it that we can't know its exact significance both at practical and theoretical levels. One says that 'integrated
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::c9da7f504595a7b8bb7cacabb4a1544a
http://id.nii.ac.jp/1452/00000511/
http://id.nii.ac.jp/1452/00000511/
