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pro vyhledávání: '"基本教育"'
Autor:
張明文 Ming-Wen Chang, 江宗澔 Chung-Hao Chiang, 陳宛非 Wan-Fei Chen, 袁宇熙 Yu-Hsi Yuan, 戴建耘 Chien-Yun Dai
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 69, Iss 1, Pp 35-68 (2024)
針對國民教育的教科書內涵及選用，強調素養導向的十二年國民基本教育核心理念已有調整，加上COVID-19疫情肆虐，教師選書模式的改變值得關注。本研究以國語教科書為例進行實證調查，
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https://doaj.org/article/65246c94a97442a5bf4947681cf8f021
Autor:
蔡曉楓 Hsiao-Feng Tsai
Publikováno v:
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 13, Iss 3, Pp 1-30 (2020)
本研究以 Shulman 等人的三層次教學推理模式作為分析架構，研究 11 位國中國文科教師在新課綱實施前，即在自己班級實施訊息類文本教學的教學實踐歷程。研究目的在瞭解國文科教師對訊息
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https://doaj.org/article/434f754f4a2f4b1782ab57957104f0e2
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 63, Iss 4, Pp 295-337 (2019)
為承接十二年國教自然科學領域課程綱要素養導向精神，此研究目的為研發與初探具信、效度之自然科學領域素養導向評量試題。本研究歷程包含三大部分：一、梳理與歸納文獻中科學素養
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https://doaj.org/article/3367e5278a744abc81cd684c5ab1310f
Publikováno v:
Journal of Curriculum Studies, Vol 14, Iss 2, Pp 49-65 (2019)
在《十二年國民基本教育課程綱要總綱》強調校訂課程的規劃及學校本位課程發展的理念驅動下，學校領導者必須成為課程領導者，而學校的領導者通常所指的就是校長。校長是一所學校重
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https://doaj.org/article/99420658f1ed4c5db098d82b1b625bb7
Autor:
陳育祥 Yu-Hsiang Chen
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 63, Iss 4, Pp 89-117 (2018)
鑑於十二年國民基本教育課程綱要總綱核心素養理念，藝術領域課程綱要核心素養與學習重點也依循對應與發展，藝術師資培育階段面對十二年國民基本教育課程政策的典範轉移與實踐轉化
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https://doaj.org/article/b1bda9031b5a447bb619c1ac92b2c6b3
Autor:
于承平 Cheng-Ping Yu
Publikováno v:
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 11, Iss 2, Pp 1-25 (2018)
芬蘭國家基本教育核心課程目標在於使學生了解真實現象，亦即真實世界無法僅以單一主題課程即能充分學習，其目的在於運用功能性方法以擴展學生世界經驗，強化學習動機並使其更具意
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https://doaj.org/article/bf9343ad707f4ab58bf4574dedeb9759
Autor:
謝念慈 Nien-Tzu Hsieh
Publikováno v:
Journal of Curriculum Studies, Vol 11, Iss 2, Pp 19-45 (2016)
2014年8月，教育部推行十二年國民基本教育，中學師資培育勢必再受衝擊，再次轉型的教改風潮下，研究者針對師資培育如何實施有成效的教學，持差異化的觀點做概論性的論述。本研究採
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https://doaj.org/article/4da85600442a476e825fdb533e45c3b9
Publikováno v:
人間文化研究 = Studies in Humanities and Cultures. 37:157-173
本研究は、台湾の「国民中小学九年一貫課程綱要総合活動学習領域」(2008)、「十二年国民基本教育課程綱要国民中小学暨普通型高級中等学校 総合活動領域」(2018)における「総合活動」に
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::81b7805245e6bc4b351af51bcce46302
http://id.nii.ac.jp/1124/00002872/
http://id.nii.ac.jp/1124/00002872/
Autor:
張素貞 Su-Chen Chang, 李俊湖 Jun-Fun Lee
Publikováno v:
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 7, Iss 1, Pp 1-22 (2014)
在面對十二年國民基本教育政策變革的當下，教師增能為首要策略。而精進教學計畫正是教育部近年來推動課程與教學政策的整合型計畫，藉由規劃教師專業成長，來引領地方政府有系統的
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https://doaj.org/article/ce0159341b804d6f85e1e67c3ae759bd
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 59, Iss 1, Pp 101-140 (2014)
近來，佐藤學「學習共同體」的課堂改革論述，在許多亞洲國家（如日本、韓國、中國大陸）掀起了學習革命。而臺灣正因應十二年國民基本教育，學校現場展開了課程教學轉化的實踐。若
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https://doaj.org/article/234dab76102d4ad69a1bb8ed2f261b33