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Autor:
李新鄉 Hsin-Hsiang Lee, 吳裕聖 Yu-Sheng Wu
Publikováno v:
臺灣教育社會學研究, Vol 12, Iss 2, Pp 1-33 (2012)
本研究目的在探討不同族群背景、學習風格與STS ( Science / Technology / Society)教學對國中生在自然與生活科技學習成效之影響,並評估其影響效果的關聯強度(ω2)。本研究採問卷調查法,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a9eba492cde94136be8053265a21cf0e