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學習共同體前導學校實施情形、困境與因應策略之研究Implementing Learning Community: A Study of Pilot Schools in New Taipei City
Autor:
林政逸 Jeng-Yi Lin, 吳珮瑩 Pei-Ing Wu
Publikováno v:
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 9, Iss 2, Pp 59-88 (2016)
本研究以問卷調查法探討新北市學習共同體前導學校實施現況、面臨困境與解決策略。研究對象為新北市前導學校國小教育人員，研究學校共28 所，共寄發問卷443 份，回收353 份，有效問卷34
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2bafe0bbdb9f4f688cb33c85b593af5f
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 59, Iss 1, Pp 101-140 (2014)
近來，佐藤學「學習共同體」的課堂改革論述，在許多亞洲國家（如日本、韓國、中國大陸）掀起了學習革命。而臺灣正因應十二年國民基本教育，學校現場展開了課程教學轉化的實踐。若
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https://doaj.org/article/234dab76102d4ad69a1bb8ed2f261b33