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関西福祉大学研究紀要 = The journal of Kansai University of Social Welfare. 26:85-95
本稿では，社会科教育に関係する学会機関誌，大学研究紀要，書籍・雑誌などから意志（意思）決定型社会科に着いての理論または実践についての論文48 編について内容を分析した．そ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::c08fc8e7a3e1b98c8fc3a89b1ce3e358
http://id.nii.ac.jp/1068/00000703/
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京都ノートルダム女子大学研究紀要. (53):27-38
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::2460f6da7050b33eb1a6b1a162ded57e
https://notredame.repo.nii.ac.jp/records/634
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福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻（教職大学院）年報 = Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka Graduate School of Education Division of Professional Practice in Education. 13:331-338
本研究は，２・３年目教員が自主・向上性を高め成長実感できるためのマネジメントを通して，組織における自立した２・３年目教員の育成の在り方を究明することを目的とした。そこ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::adc6abefecce24bfcd6515c9856920d4
http://hdl.handle.net/10780/00002870
http://hdl.handle.net/10780/00002870
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京都女子大学発達教育学部紀要. :199-207
本研究では、和太鼓を用いてリズム創作を試みた小学校第4 学年の音楽科授業を、授業の様子とワークシート、振り返りシートをもとに検証し、活動における創造的な学びと協働的な学
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::f48e9f69bfba7717a43e348031d5f54e
http://hdl.handle.net/11173/3696
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障害者教育・福祉学研究. 19:1-9
カリキュラム・マネジメントには、「教育活動」と「経営活動」からの学校教育の改善という二側面がある。一方で、特別支援学校においては、カリキュラム・マネジメントを通して教
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::29bc1707b29ddfbe277eba9bf5a4b5c9
http://hdl.handle.net/10424/00009947
http://hdl.handle.net/10424/00009947
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大分大学教職大学院研究報告. 5:17-28
本研究は,小中一貫教育校移行プロセスにおける教職員間の連携・協働に果たす主幹教諭の役割を検証した。主幹教諭として小中一貫教育校移行の取り組みを進めるために,学校組織開発
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::b01412ee5b16ef179178beb8b665686f
http://hdl.handle.net/10559/16948
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Publikováno v:
大阪教育大学紀要. 総合教育科学. 70:1-14
本研究では,教師の実践知共有が学校現場に与える影響を検討することを目的とした。研究1では,教師の実践知共有尺度の開発と信頼性・妥当性の検討を試みた。その結果,「教師として必
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::e2fffb45f6675b8e43f6ad688cccded6
http://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/handle/123456789/32226
http://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/handle/123456789/32226
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福井大学教育実践研究 = Fukui Educational Research. 46:61-72
武生高校授業改善プロジェクトチーム（以下「PT」）は2017年4月に発足し、2021年度で5年目を迎える。有志で立ち上げたチームは、当初より「アクティブ・ラーニングの導入・研究」「ICT
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::07daddacec7e0e9fd82d772164c6235c
http://hdl.handle.net/10098/00028977
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Autor:
Kei-ichiro, MIYAMURA, Mika, NAITO
Publikováno v:
上越教育大学研究紀要 = Bulletin of Joetsu University of Education. 41(1):93-102
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::8f4daed427c6bf38a24afb75ae30a009
http://hdl.handle.net/10513/00008391
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