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A Survey of Self-efficacy on Educational Practices for Students Engaging upon School Experience Activities

Publikováno v: 目白大学高等教育研究 = Mejiro University Education Research. 29:47-53

教職課程を履修する学生に対して、早期から学校教育の現場を体験させることで、教職への理解を深めさせるとともに、実践的な指導力の育成が期待されている。山本他（2019）では、観

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::307f77ad03b462847247b8d6d861f4c5
http://id.nii.ac.jp/1514/00001902/

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教科担任制が小学校教員志望学生に及ぼす影響 —体育に着目して

Publikováno v: 比治山大学・比治山大学短期大学部教職課程研究 = Review of the Research on Teachers Training. 9:9-15

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::e50826ce4105800014d0f1c10de1f331
http://id.nii.ac.jp/1819/00002448/

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Expectations of on-site teaching practice based on the individual differences of the executive functions of students in university of teacher training course : a qualitative study applying text mining analysis

Publikováno v: 京都教育大学紀要. 142:63-78

本研究では、教員養成大学の2 年生を対象に、認知的個性の指標としての実行機能のチェックリストを用いて、自身の個性を踏まえた教育実習についての予想の傾向について分析した。 �

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::2e9eeca44168f9921b404e4f84f48feb
http://hdl.handle.net/20.500.12176/9772

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Toward a Creative Classroom Space with Two Learning Theories : Proposal for a Learning Cycle by integrating Jena Plan Education and Self-Regulated Learning

Publikováno v: 宮城教育大学紀要 = BULLETIN OF MIYAGI UNIVERSITY OF EDUCATION. 57:267-282

中央教育審議会『令和の日本型学校教育』では、「個別最適な学び」と「協働的な学び」という観点から学習活動の充実の方向性を改めて捉え直し、主体的・対話的で深い学びの実現に�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::6c19e0cefdd971aa37143bd1a76800b4
http://id.nii.ac.jp/1138/00001506/

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Intensifying the Desire to Be a Teacher through Practice Teaching Experiences: Survey of Students Who Have Finalized Their Career Paths with Focus on Teacher Efficacy

Publikováno v: 岡山大学教師教育開発センター紀要. 13:23-35

教育実習を通して教職への志を高くする学生と教職を断念する学生がいる。このような違いが生じるのはなぜであろうか。本稿では体験する実習での学びが両者で異なると考え，教師効�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::8b100fd28f94f3ba06ae588d80dcfa2c
https://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/65062

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学童保育における指導員の発達障害児に関する：専門性と困難感の関連

Publikováno v: 地域学論集 : 鳥取大学地域学部紀要. 19(3):41-56

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::2cb5121955a612e25d542d662655e9ac
http://repository.lib.tottori-u.ac.jp/15633

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特別支援学校における自己効力感を高める現場実習のあり方についての考察

Publikováno v: 研究紀要. 2:63-67

本研究では、特別支援学校高等部において、生徒が希望する進路を選択し、社会的な自立を実現するために必要な資質・能力を在学中に獲得できるような新しいキャリア教育指導・支援�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::57837a82b923858c88192f1c13ea120f
http://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/handle/123456789/32635

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セイトノガッコウテキオウカンノコウジョウオメザスガッコウコンサルテーションノキョウシジココウリョクカンエノコウカ ― シンリキョウイクプログラム「 Choose Love 」ノシコウテキジッセンオトオシテ ―

Publikováno v: 福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻（教職大学院）年報 = Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka Graduate School of Education Division of Professional Practice in Education. 13:283-290

本研究では，生徒の学校適応感の向上に資する心理教育プログラムの実践において，学校コンサルテーションを行い，学級担任の自己効力感の変容を明らかにすることを目的とした。報�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::7a5c40131669f77f1f245cb6d7d6f9d4
http://hdl.handle.net/10780/00002864

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