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Akademický článek
國際教學實習對國際素養與教學專業的影響與啟發： 以 X 大學為例 The Impacts and Implications of International Practicum on International Literacy and Teaching Profession: A Case Study of X University
Autor: 黃家凱 Chia-Kai Huang, 林子斌 Tzu-Bin Lin
Publikováno v: Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 15, Iss 3, Pp 25-50 (2022)
臺灣教育部於 2016 年開始推動職前教師國際教學實習計畫，至今尚無由職前教師之觀點對其進行探究。本研究目的在於透過個案研究探討職前教師參與國際教學實習對其教學內容知識（Pedagog
Externí odkaz: https://doaj.org/article/ebeaa1e191324deba356540799021c94
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「幼兒數學教材教法」教學方案對職前學前教師數學教學知識的影響 The Teaching Plan 'Methods and Materials of Teaching Early Childhood Mathematics' and Its Effects on Prejob/Preschool Teachers’ Mathematical Knowledge for Teaching
Autor: 張麗芬 Li-Fen Chang
Publikováno v: Bulletin of Educational Research, Vol 60, Iss 1, Pp 1-37 (2014)
本研究目的在探討「幼兒數學教材教法」教學方案介入對職前學前教師數學教學知識的影響，教學方案中並加入晤談幼兒的現場經驗。研究者以影片分析方式蒐集37位職前學前教師在教學方
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::3e2b94899160a070036c557eb5134390
http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=400228
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Two tapes of National Geography Curriculum, in Terms of Geographical Basic Concepts ; Comparing H.K, U.K, U.S, Singapore, and Japan
Autor: 論文, 宮城教育大学社会科教育講座
Publikováno v: 宮城教育大学紀要. 47:71-83
本稿は、香港中学校地理カリキュラム2010年版における地理的基本概念の検討を行い、加えてイギリス地理ナショナルカリキュラム2007年版、アメリカ合衆国地理ナショナルスタンダード
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::dd018438307d33a64735a451f87cf7a5
http://id.nii.ac.jp/1138/00000218/
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ショウガッコウ シャカイカ キョウカショ ノ ヒハン ト カイハツ : ショウ６ カイコク ト メイジ ノ ヨ ノ ナカ オ テガカリ ニ
Autor: ナカムラ,テツ, ウマノ,ノリオ, Nakamura,Tetsu, Umano,Norio
Publikováno v: 兵庫教育大学研究紀要. 第2分冊, 言語系教育・社会系教育・芸術系教育. 24:71-81
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::7cd2174aedaaeda743e9855043ea0592
http://hdl.handle.net/10132/1190
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III 中学部の研究
Publikováno v: 長崎大学教育学部附属養護学校研究紀要. 15:95-139
小・中・高等部において厳選された内容で, アセスメント機能をもつ小・中・高等部一貫した内容表試案を作成する, という本研究の目的を受け, 中学部では次のようなことに取り組んだ
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::d4d89b7317ac5037231d64b714a89ec7
http://hdl.handle.net/10069/6279
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「総合的な学習の時間」は道徳教育の時間か
In 2002 we will start 'integrated learning' in schooling. Most of teachers pay much attention to it. But we has so many interpretation of it that we can't know its exact significance both at practical and theoretical levels. One says that 'integrated
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::c9da7f504595a7b8bb7cacabb4a1544a
http://id.nii.ac.jp/1452/00000511/
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