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日本人大学生の英語ライティングへのフィードバックに対する学習者の意識に関する研究 : 内容中心教授法に基づくライティングタスクへの筆記フィードバックについての調査分析
Publikováno v: 英文学論叢. :96-110
学習者が書いた英語ライティングへのフィーバック研究の中でも、文法エラーへの修正フィードバック、特に文法修正効果の有無は長年のライティング研究の課題である。一方、学習者
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::3d38076ac340fd7a8b78667ffe74dde2
http://hdl.handle.net/11173/3354
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EFL環境における内容中心の教授法(CBI)の効果について： 英語による英語の授業は日本人学習者の語彙産出の向上につ ながるのか呉屋 英樹
Autor: Goya, Hideki
Publikováno v: 言語文化研究紀要 ： Scripsimus. (27):27-47
近年、内容中心の学習方法（Content-based Instruction, CBI）が効果的な英語教授法の一つとして注目を集めている。これは英語による英語の授業（English Medium Instruction,EMI）を通じて内容を学び
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::919b9425b843148e4ff711fb6bad6d79
https://u-ryukyu.repo.nii.ac.jp/records/2010191
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英語リーディングクラスにおける内容中心授業に関する学生の反応 ： 動機づけ調査からの一考察
Autor: Kobayashi, Kahori
Publikováno v: Journal of Osaka Jogakuin College. 44:31-44
論文
This is an action research project concerning teaching methodology and learner motivation in English as a foreign language (EFL) reading classes at two Japanese universities. The classes featured content-based instruction (CBI) in a colla
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::997b09491a9d70a2359cf3c563335126
http://hdl.handle.net/10775/3139
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Effects of the Content-based Teaching Materials on the Improvement of Reading Skills in English of Nursing College Students
Autor: SUGUTA, Yoshihito, Sugita, Yoshihito
Publikováno v: 山梨県立大学看護学部紀要. 8:27-43
本実践報告は、内容中心教授法(Content-based Instruction)の考え方に基づいて開発された看護学生用リーディング・テキストに対する学生の評価と実際にテキストを使用して行われた英文読解
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::1a9a6b8d686f31e66d094adac2159194
http://www.i-repository.net/il/meta_pub/G0000632repository_knk2006006
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Development Education in English Classes : The Pedagogy to Promote Students＇ Participation and Understanding
Autor: 関根, 秀和
Publikováno v: 大阪女学院大学紀要. 8:201-214
実践報告
本稿は、大学の英語の授業活性化のために開発教育を取り入れた実践報告である。一般教養のリーディングの授業で、社会問題を扱い、Content-Based Instruction を実施している
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::800d598c0196a1ab3f35aabdd120ab7a
http://hdl.handle.net/10775/2441
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イワテダイガク ニ オケル CBI ナイヨウ チュウシン キョウジュホウ オ モチイタ キョウドウ ジュギョウ
Publikováno v: 岩手県立大学盛岡短期大学部研究論集 = Bulletin of Morioka Junior College Iwate Prefectural University. 13:57-66
This paper introduces a successful case of a content-based English course created through collaboration between two English teachers at Iwate University. The course content was carefully prepared considering students' majors (engineering and agricult
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::6acb5be35a792abe3c2e0b8e17717ac4
http://id.nii.ac.jp/1318/00002102/
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The Effectiveness of Content-Based Instruction on Beginners’ Writing Skills
Autor: Naoya Shibata
Publikováno v: JALT2018—Diversity and Inclusion. 2018:352
Content-based instruction (CBI) is “the integration of language teaching aims with content instruction” (Snow, 2014, p. 439). Although CBI has prevailed as one approach to developing a curriculum integrating four language skills in ESL and EFL se
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ea7df19d8f289578aada3c5d35276cc3
https://doi.org/10.37546/jaltpcp2018-47
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10
The Effectiveness of Theme-Based Instruction on Japanese University Students’ Lexical Diversity in Writing
Autor: Naoya Shibata
Publikováno v: Nagoya JALT Journal. 3:78-105
Theme-based instruction (TBI) has been prevalent as one type of effective language teaching pedagogy in various English as a-second/foreign-language-teaching contexts, including Japan. Although some research studies on the effectiveness of TBI on sec
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6d633cf66137cf370e7bd347767f9ef5
https://doi.org/10.37546/jaltchap.nagoya3.1-4
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