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pro vyhledávání: '"促進國際閱讀素養研究"'
Publikováno v:
Journal of Research in Education Sciences, Vol 56, Iss 2, Pp 69-105 (2011)
本研究旨在探究教師閱讀教學行為(閱讀教學活動和閱讀策略教學頻率)與學生閱讀態度、閱讀能力自我評價對於學生閱讀成就的影響。研究資料為臺灣地區「促進國際閱讀素養研究」(PIRL
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https://doaj.org/article/3927da93c1a8449fa198579744579030
Autor:
張芳全
Publikováno v:
School Administrators; Sep2023, Issue 147, p228-250, 23p
Autor:
林素秋 Su-Chiu Lin
Publikováno v:
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 10, Iss 2, Pp 29-58 (2017)
本研究以「兒童讀書會」進行閱讀教學行動研究。研究者請三年級導師推薦學業低成就學生,待學生升上四年級時,以「促進國際閱讀素養研究」(PIRLS)文本,及〈識字量評估測驗〉(國
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https://doaj.org/article/f576e7ce30604ddba6dfe3ad20336401
Autor:
總策劃:柯華葳、整編:林玫伶
【內容簡介】 閱讀理解教學 需要有策略 十二年國教重視「素養教學」,期待培養學生帶得走的解題能力與自學能力。 為了協助全國小學在職老師閱讀教學相關專業成長及支援,教育部推動
王淑芬、王秀梗兩位老師以多年指導兒童讀書會經驗,為親師設計簡單、易懂且實用的範例:從成立「班級讀書會」的前置準備、如何選書與購書、讀書會的預讀與熱身活動、如何導讀、討