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Autor:
NARITA, Masaki
Publikováno v:
秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要. 45:15-24
本論文は，「小学校国語科『書くこと』の資質・能力を育てる教科等横断的な学習に関 する研究」として採択された，科学研究費補助金助成研究（基盤研究（C）22K02538）の 1 年目（令和
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::5c1c57fe26413932086742f587acff10
http://hdl.handle.net/10295/00006396
http://hdl.handle.net/10295/00006396
Autor:
一橋日本語教育研究会
Publikováno v:
一橋日本語教育研究. 11:121-136
本稿では，中上級レベルの文法授業を対象に，3 か月にわたって行われた教育実習の実践報告を行うとともに，その実践における宿題に対する実習生の添削行為について観察する。対象
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::eb3ff545417c02a487fcc91a42d8ca91
https://hdl.handle.net/10086/79778
https://hdl.handle.net/10086/79778
Autor:
一橋日本語教育研究会
Publikováno v:
一橋日本語教育研究. 11:75-89
名詞の単数形と複数形に文法上の対立がないため，日本語学習者が日本語を産出する際，名詞の単・複対立の誤用が起こることは少ないと考えられている。しかし，日本語に文法範疇と
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::0b164eb14027b686e214000ffc747341
https://hdl.handle.net/10086/79775
https://hdl.handle.net/10086/79775
Autor:
WEI, Jifei
Publikováno v:
人間文化創成科学論叢. 25:95-104
This paper referred to the “Japanese Compositions for Primary School Children, 1st Collection” published by the Qingdao Special City Education Office in August 1940, examined the Japanese Language taught to children at that time by analyzing the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::cc7334f5daa21ac7a195619818257678
https://teapot.lib.ocha.ac.jp/records/2003525
https://teapot.lib.ocha.ac.jp/records/2003525
Autor:
Banks, Sachie, Mori, Sachiho
Publikováno v:
ライティング研究 : 青山学院大学アカデミックライティングセンター紀要. 2:39-50
本稿では青山学院大学と米国ノースセントラル大学で行った「オンライン折り紙交流ワークショップ」について報告すると共に，その過程において見られた日本人学生の自律学習，特に
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https://www.agulin.aoyama.ac.jp/repo/repository/1000/22773/
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Publikováno v:
拓殖大学日本語教育研究 = Journal of research in teaching Japanese language. 8:79-103
翻訳される「起点文」を一定のルールに基づいて修正するプリエディット（前編集）は，機械翻訳で得られる訳文の質を向上させるとされている。プリエディットには二言語間の対照研
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http://id.nii.ac.jp/1579/00000666/
http://id.nii.ac.jp/1579/00000666/
Publikováno v:
教育実践学研究 : 山梨大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要 = Journal of Applied Educational Research. 28:225-236
本論考は，高校生の書いた自由記述式英作文をルーブリックで評価・フィードバックすることによって学習改善の効果があるかどうかを実証的に検証したものである．まず，本研究で用
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http://id.nii.ac.jp/1705/00005277/
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Publikováno v:
同志社大学日本語・日本文化研究 = Bulletin of Center for Japanese Language and Culture. 20:59-70
本稿は同志社大学日本語・日本文化教育センターの集中日本語コース初級レベルのクラスにおける技能別の活動に関する実践報告である。構造シラバスで学ぶ初級クラスに、限られた時
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http://id.nii.ac.jp/1707/00029724/
http://id.nii.ac.jp/1707/00029724/
Publikováno v:
千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of the Faculty of Education, Chiba University. 71:39-45
[要約] 本稿では，中学１年生105名の英作文における誤りを分析することで，早期英語学習者の英語の学びの道筋を明らかにするものである。2022年６～７月に実施された英作文の２課題の
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https://opac.ll.chiba-u.jp/da/curator/900121717/
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Autor:
SHEWA, JIN
Publikováno v:
昭和女子大学大学院 言語教育・コミュニケーション研究. 17:45-57
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http://id.nii.ac.jp/1203/00007021/
http://id.nii.ac.jp/1203/00007021/