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令和4年度 信州大学大学院教育学研究科高度教職実践専攻（教職大学院）実践研究報告書抄録集. :57-60
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令和4年度 信州大学大学院教育学研究科高度教職実践専攻（教職大学院）実践研究報告書抄録集 : 57-60, (2023)
令和4年度 信州大学大学院教育学研究科高度教職実践専攻（教職大学院）実践研究報告書抄録集 : 57-60, (2023)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::21d2467cffd5ba1231309155db1b5a6b
https://soar-ir.repo.nii.ac.jp/records/2001358
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Autor:
ナカオ, タカヒロ, モリヤマ, ジュン, NAKAO, Takahiro, MORIYAMA, Jun
Publikováno v:
兵庫教育大学学校教育学研究. 35:411-420
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::14f8557d730a0fa027ebe1dfa91ec289
http://hdl.handle.net/10132/00020211
http://hdl.handle.net/10132/00020211
Publikováno v:
令和3年度 信州大学大学院教育学研究科高度教職実践専攻（教職大学院）実践研究報告書抄録集. :101-104
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令和3年度 信州大学大学院教育学研究科高度教職実践専攻（教職大学院）実践研究報告書抄録集 : 101-104(2022)
令和3年度 信州大学大学院教育学研究科高度教職実践専攻（教職大学院）実践研究報告書抄録集 : 101-104(2022)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::a9008205ccf14a8d1fb5688cda5e7787
https://soar-ir.repo.nii.ac.jp/records/2000763
https://soar-ir.repo.nii.ac.jp/records/2000763
Publikováno v:
鳥取大学附属中学校研究紀要. 2022, 53, 109-115.
本研究の目的は，テキスト入力によるプログラムの作成における，キーボード入力に関する意識の関連性を明らかにすることである。中学校におけるプログラミングに関する学習では，
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::3208268e00169665d011cdab2192e6aa
http://id.nii.ac.jp/1824/00004195/
http://id.nii.ac.jp/1824/00004195/
Publikováno v:
鳥取大学附属中学校研究紀要. 53:109-115
本研究の目的は，テキスト入力によるプログラムの作成における，キーボード入力に関する意識の関連性を明らかにすることである。中学校におけるプログラミングに関する学習では，
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::a3f811ceef93b6051a63c03429425e26
http://repository.lib.tottori-u.ac.jp/13850
http://repository.lib.tottori-u.ac.jp/13850
Autor:
オグラ, ミツアキ, モリヤマ, ジュン, OGURA, Mitsuaki, MORIYAMA, Jun
Publikováno v:
兵庫教育大学学校教育学研究. 34:343-356
本アイテムは、リポジトリシステムの更新に伴い、2022年3月以降URLが変更になります。引用時にはご注意ください。
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::68cdb37131c97766a128d4ed3a5ccc28
http://hdl.handle.net/10132/19889
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Publikováno v:
奈良教育大学紀要. 人文・社会科学 = Bulletin of Nara University of Education. Cultural and Social Science. 69(1):169-175
中学1～3年生計476名を対象に，森林資源を活用する技術の今後の在り方について意思決定をさせ，技術評価時に着目した観点を分析した。その結果，意思決定の割合は，「否定群」（78.9%
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::465ae0d5a36ab61e4ea00b19efa8440e
http://hdl.handle.net/10105/00013388
http://hdl.handle.net/10105/00013388
Autor:
モリヤマ, ジュン, マエダ, ヤスノリ, フクイ, マサノリ, オグラ, ミツアキ, ナカオ, タアヒロ, チガザワ, ユウコ, ヤマシタ, ヨシフミ, クロダ, マサカツ, MORIYAMA, Jun, MAEDA, Yasunori, FUKUI, Masanori, OGURA, Mitsuaki, NAKAO, Takahiro, CHIKAZAWA, Yuko, YAMASHITA, Yoshifumi, KURODA, Masakatsu
Publikováno v:
兵庫教育大学学校教育学研究. 33:1-8
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::4b176673586eb4a382876377c5dc81a7
http://hdl.handle.net/10132/19091
http://hdl.handle.net/10132/19091
Autor:
ヤマシタ,ヨシフミ, モリヤマ,ジュン, YAMASHITA,Yoshifumi, MORIYAMA,Jun
Publikováno v:
兵庫教育大学学校教育学研究. 33:113-120
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::18d1d1aa262b17e95783b71b80ef5c83
http://hdl.handle.net/10132/19104
http://hdl.handle.net/10132/19104
Publikováno v:
大分大学教育学部研究紀要. 41(2):181-191
本研究の目的は,中学校技術・家庭科技術分野(以下,技術科)とコンピューテーショナル・シンキングとの関連性について調査,検討を行うことでプログラミングの指導方法や授業改善,コン
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::d6383f0cc93c332097227dbde71ead74
http://hdl.handle.net/10559/16595
http://hdl.handle.net/10559/16595