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Publikováno v: 大阪経大論集. 74(1):37-51
本稿では，1年4か月間に授業外で200万語を超える多読を達成した非英語専攻の女子大学生の事例を，多読記録とメール及びインタビューでのやりとりをもとに報告する。彼女は大学入学
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::1882eefab92bc47cc4cbe4d9107c076d
http://www.i-repository.net/il/meta_pub/G0000031Repository_01004276
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Reciprocity between Fluency and Prosody: Acquiring Fluency and Prosody through Poetry Reading
Publikováno v: 日本福祉大学全学教育センター紀要 = JOURNAL OF UNIVERSITY EDUCATIONAL CENTER, Nihon Fukushi University. 11:1-15
Facing the students’ low performance of voicing English, I’d like to say they are the refugees of English education in Japan. It seems something crucial for English education has been missing. In this paper I make a hypothesis that English educat
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http://id.nii.ac.jp/1274/00003704/
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EPERプレイスメント・プログレステストの特性構造
Autor: Yoshizawa, Kiyomi, Takase, Atsuko, Otsuki, Kyoko
Publikováno v: 関西大学外国語学部紀要 = Journal of foreign language studies. 28:71-91
多読は近年第2言語・外国語教育の一つのアプローチとして注目されてきており、多読が言語能力の発達に寄与しているという実証研究も国内外で多く報告されている。エジンバラ大学多
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https://kansai-u.repo.nii.ac.jp/records/24107
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An Investigation of the Trend of Questions in Listening Section Part II of the New TOEIC ® Listening & Reading Test : Through Analysis of the Questions by the Educational Testing Service
Publikováno v: 生駒経済論叢 = Ikoma Journal of Economics. 20(2):17-30
[概要]本論では，2016年に新しい出題形式になったTOEIC ® Listening & Reading Test の公式問題集の９冊の中から３冊を取り上げて，ETS作成のPart 2 の合計150問の設問について分析を行なう。この
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http://id.nii.ac.jp/1391/00023296/
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Lesen deutschsprachiger Texte durch Gruppenpuzzle : Anhand des Unterrichtspraxis-Beispiels im Anfängerkurs für Deutsch als Fremdsprache
Publikováno v: 人文研紀要. 101:331-352
application/pdf
本研究では，協調学習の一手法であるジグソー・リーディングを活用したドイツ語テクストの読みの授業実践について報告する。ドイツ語圏の言語，文学，文化，歴史を
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https://chuo-u.repo.nii.ac.jp/records/17819
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Reconsidering Teaching Methods of Each Part of the TOEIC® Listening & Reading Test: Through Analysis of Additional Answer Data from Students
Publikováno v: 生駒経済論叢 = Ikoma Journal of Economics. 19(2):103-132
[概要]本論では，Google Forms を用いて集めた，『公式 TOEIC® Listening & Reading 問題集１』の学生の解答データを追加分析することを通して，TOEIC® Listening & Reading Test のリスニング・セクショ
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http://id.nii.ac.jp/1391/00022280/
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Japanese Folktales: Story Grammar in the JFL Classroom
Autor: Richings, Vicky Ann
Publikováno v: 神戸松蔭女子学院大学研究紀要 = Journal of Kobe Shoin Women's University : JOKS. 3:45-61
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::f0fcb85831d61cc82586e3701c8ded15
http://id.nii.ac.jp/1044/00002303/
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