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<実践報告>田園調布学園大学における対面授業の「オンライン・リアクションペーパー」活用とオンライン出席確認への試み
Publikováno v: 田園調布学園大学紀要 = Bulletin of Den-en Chofu University. 16:143-152
リアクションペーパー(Reaction paper)は，アクティブ・ラーニングの一環として，主に学生の理解度を向上させる目的で使用されている。昨今では大学教育の質の向上が求められ，アクティ
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::5e4ddcda00194d44d8027c50b3efdb1e
http://id.nii.ac.jp/1123/00000649/
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The Roles of Reaction Papers in Learning of University Students: For Improving University Education
Publikováno v: 福山市立大学教育学部研究紀要 = Bulletin of the Faculty of Education, Fukuyama City University. 10:65-73
本研究では，大学生を対象にリアクションペーパーをどのような目的で活用しているのかを測定する尺度（リアクションペーパーに対する活用目的尺度）が開発され（研究1），その尺度
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::8a60627fa75334a88e7bfa962cfaf55f
http://harp.lib.hiroshima-u.ac.jp/fcu/metadata/12196
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A Study on Learner's Response to Theoretical Concept of Organizational Behavior using Text Mining
Publikováno v: 新潟大学高等教育研究. 7:33-40
本研究の目的は，テキストマイニングを用いて組織行動に関する講義のリアクションペーパーを分析することである．この講義では，社会人経験の無い学習者が経営組織や組織行動に関
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::92f7d6dd478eadad3f62751055a4011d
https://niigata-u.repo.nii.ac.jp/records/33810
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Construction and Analysis of a Corpus of Written Comments by University Students: Focusing on the Style and Sentence-final Expressions
Publikováno v: 文学部紀要 = Bulletin of The Faculty of Language and Literature. 33(1):105-125
本稿では、大学生が授業内で書くリアクションペーパーをコーパスとして構築するプロセスの中間報告を行うとともに、当該コーパスを一部使用した文体および文末表現の分析結果を報
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::71bb899182b15232cd7f22e32c5450b7
http://id.nii.ac.jp/1351/00007470/
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考える力を育む実践ー「アクテイヴ」でなければ「学び」ではない一
Publikováno v: 高校教育研究. 69:15-22
本来「学び」は楽しいものであり，なぜ楽しいかというと，脳がアクテイヴな状態になっているからである。「なぜ？」「どうして？」「これからどうなる？」「本当に？」などの疑問
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::2d2515bbde11946e2a2a8c0f0d888f41
http://hdl.handle.net/2297/00051219
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Visualization of Students’ Learning Based upon Descriptive Contents of Reaction-Paper : For the Purpose of Grasping the Actual State of University Lectures
Autor: SUDA, Takahiro
Publikováno v: 日本教育工学会論文誌. 41(1):13-28
本論文では，大学授業の実態把握のためのツールとして，リアクションペーパーの記述内容に基づく学生の学びの可視化手法を開発した．「学びの具体性の保持」と「分析手続きの定式
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::b60b8e5e65d6956926b506b6979692f5
https://nagoya.repo.nii.ac.jp/records/25998
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