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Publikováno v:
共栄大学教育学部研究紀要. 6:1-14
社会科教育において思考力の評価が未だに定まっていないとの指摘がある。それは知識と比べて可視化することが難しいという思考力評価の特性でもある。近年理科教育において概念変
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::bf5b4258a5308885125f744c6a1946b0
http://id.nii.ac.jp/1372/00000629/
http://id.nii.ac.jp/1372/00000629/
Publikováno v:
松本大学研究紀要 = The Journal of Matsumoto University. 16:45-58
本論では、小学校生活科の学びに潜む素朴概念や誤概念をdiSessa（1983, 1988）のp-prims（phenomenological primitives）として捉え、その存在を検討するとともに、児童のもつp-primsを生かした生活科
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::1a129fa80c0384da5528773ff8d6b054
http://id.nii.ac.jp/1055/00001066/
http://id.nii.ac.jp/1055/00001066/
Autor:
大貫, 守
0048
甲第22140号
教博第242号
新制||教||189(附属図書館)
学位規則第4条第1項該当
Doctor of Philosophy (Education)
Kyoto University
DGAM
甲第22140号
教博第242号
新制||教||189(附属図書館)
学位規則第4条第1項該当
Doctor of Philosophy (Education)
Kyoto University
DGAM
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/2433/245825
