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pro vyhledávání: '"ブレンディッド・ラーニング"'
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琉球大学大学教育センター報. (25):25-37
本稿では、コロナ禍を契機に急速に展開されている大学教育のＤＸ(デジタル・トランスフォーメーション)において、注目度が高くなっているメタバースiの利活用について、教育的意義
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https://u-ryukyu.repo.nii.ac.jp/records/2019745
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研究紀要 青葉 Seiyo = College review of Sendai Seiyo Gakuin. 13(2):129-136
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http://id.nii.ac.jp/1738/00000261/
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弘前大学教養教育開発実践ジャーナル. 5:1-16
本研究の目的は、弘前大学教養教育英語科目における2020年度前期再履修クラスカリキュラムの有効性を、自己調整学習の観点から検証することである。教員による授業とe-Learning 教材を
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https://hirosaki.repo.nii.ac.jp/records/6426
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奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 = Bulletin of School of Professional Development in Education (SPDE), Nara University of Education. 13:63-72
角谷・前田（2019）に示されたブレンディッド・ラーニングでは、児童のコミュニケーションへの自信や意欲を高め、不安を下げたこと、「社会言語学的能力」「方略的能力」に相当する
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http://hdl.handle.net/10105/00013413
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Autor:
Gregory C. ANTHONY
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八戸学院大学紀要. 62:57-83
新型コロナウイルスの感染増加の中、世界中の教育者に新たな課題と制限をもたらし、さまざまな形で使用されるeラーニングテクノロジーの採用を飛躍的に加速させました。この研究レ
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http://id.nii.ac.jp/1110/00001237/
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和歌山大学教職大学院紀要 : 学校教育実践研究. 5:57-62
本学は、2016年度の教職大学院開設と同時に、初任者研修履修証明プログラムの開発・実施・改善、さらに校内研修支援を通じた学びのサイクル生成という2つの教員研修事業に取り組ん
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http://repository.center.wakayama-u.ac.jp/4340
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Autor:
Osumi, Tamaki
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琉球大学経営研究 = University of the Ryukyus Management Research. 1:50-59
コロナ禍への対応として，大学もオンライン教育を余儀なくされ，極めて短期間の準備期間を経て実施された\nが，教育の継続性は担保された反面，その質に関しては玉石混交である。
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http://hdl.handle.net/20.500.12000/47667
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奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 = Bulletin of School of Professional Development in Education (SPDE), Nara University of Education. 12:11-20
2020年度から小学校外国語科が全面実施されるが、指導するにあたっては多くの課題がある。角谷・前田（2019）は、児童のコミュニケーション能力（Canale 1983）の向上が期待されるブレン
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http://hdl.handle.net/10105/00013308
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奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 = Bulletin of School of Professional Development in Education (SPDE), Nara University of Education. 11:21-33
2020年度から小学校外国語科が本格実施されるが、小学校現場には課題が山積している。その一つとして、コミュニケーション能力の４つの要素（Canale 1983）のうち、これまで歌やゲーム
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http://hdl.handle.net/10105/00013217
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東洋大学文学部紀要. 教育学科編 = The bulletin of Toyo University. Faculty of Letters, Department of Education. 43:33-41
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http://id.nii.ac.jp/1060/00009895/
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