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pro vyhledávání: '"ピア・リーディング"'
Publikováno v:
國學院大學教育開発推進機構紀要. 11:12-21
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::fd562bda912b90285b4881275b538813
http://id.nii.ac.jp/1817/00002136/
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Publikováno v:
國學院大學教育開発推進機構紀要. 11:12-21
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::dfed976c31dc7d4bb79aa39fe8249d15
https://opac.kokugakuin.ac.jp/webopac/TC01871099
https://opac.kokugakuin.ac.jp/webopac/TC01871099
Autor:
HU, Fangfang
Publikováno v:
一橋日本語教育研究. 6:31-40
日本語教育では、学習者が主体的に学び合うピア・ラーニングの研究が近年盛んになっている。本稿は、ピア・リーディング授業のグループ・ディスカッションにおける参加者同士のや
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::4d5adc2ffc2c6de0613d19b57aeba623
https://hdl.handle.net/10086/70054
https://hdl.handle.net/10086/70054
Autor:
YANG, Xiue
Publikováno v:
国立国語研究所論集. (14):323-345
中山大学
Sun Yat-sen University
本稿は，談話分析の手法で，日本語ピア・リーディング授業の中で，学習者の批判的思考がどのように活性化しているのかを示したものである。日本語
Sun Yat-sen University
本稿は，談話分析の手法で，日本語ピア・リーディング授業の中で，学習者の批判的思考がどのように活性化しているのかを示したものである。日本語
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::d2d15919129942ba627f57ee543fad57
https://repository.ninjal.ac.jp/records/1442
https://repository.ninjal.ac.jp/records/1442
Autor:
HU, Fangfang
Publikováno v:
一橋大学国際教育センター紀要. 8:81-92
ピア・ラーニングの授業では、教師がグループ・ディスカッションに参加しないため、授業改善の手がかりを得ることが難しい。そこで、本稿では、ピア・リーディング授業のグループ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::fc9ec40adafbd6257e4f0dcdc9abeeeb
https://hdl.handle.net/10086/28749
https://hdl.handle.net/10086/28749
Publikováno v:
国立国語研究所論集. (13):187-208
国立国語研究所 研究系 日本語教育研究領域 非常勤研究員
一橋大学 大学院生
国立国語研究所 研究系 日本語教育研究領域
Adjunct Researcher, JSL Research Division, Research Department, NINJAL
一橋大学 大学院生
国立国語研究所 研究系 日本語教育研究領域
Adjunct Researcher, JSL Research Division, Research Department, NINJAL
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::8b6afdcf5c313504978958694577a574
https://repository.ninjal.ac.jp/records/1394
https://repository.ninjal.ac.jp/records/1394
Autor:
HU, Fangfang
Publikováno v:
一橋日本語教育研究. 4:127-136
本稿では日本語上級学習者が参加しているピア・リーディング授業の一環としてのグループ・ディスカッションに着目し、発話機能の観点から学習者同士の合意形成のプロセスを明らか
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::cf6424594a0004be753f7216cd28d64f
https://hdl.handle.net/10086/70104
https://hdl.handle.net/10086/70104
Publikováno v:
次世代教員養成センター研究紀要. 1:135-143
学校教育現場のグローバル化、多文化化に対応するため、国際的な視点を持った教員の養成は教員養成大学にとって重要な課題であるが、実際には学生の内向き気質と異文化経験の不足
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::5e29b48267250b6d6ad0ea8957206d92
http://hdl.handle.net/10105/10948
http://hdl.handle.net/10105/10948
Publikováno v:
中国学園紀要 = Journal of Chugokugakuen. 13:87-96
本研究は，高等教育における外国語教育のリーディング授業において協同学習（Cooperative Learning）を導入すことで，学習者の英語の読書に対する姿勢や態度がどのように変化したかを探
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::856697584aad964ee9d96b6303f97e37
http://id.nii.ac.jp/1640/00000938/
http://id.nii.ac.jp/1640/00000938/
Publikováno v:
北九州市立大学国際論集 = CIEE journal, the University of Kitakyushu. 8:53-62
本稿は学部留学生対象の読解授業の在り方を検討したものである。言語教育の分野で新たなパラダイムシフトが起こり、社会の構成員としての学習者の自律性が重要視されるようになっ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::a1e16c60721eb1b96fc0e24faba56e6d
http://id.nii.ac.jp/1077/00000055/
http://id.nii.ac.jp/1077/00000055/