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pro vyhledávání: '"ティーム・ティーチングの長所項目表"'
Publikováno v:
大阪総合保育大学紀要. 12:111-132
第Ⅰ章では、ティーム・ティーチングの定義・歴史を述べた。 ティーム・ティーチングは、教師の組織と教師の担当する生徒を含む授業組織の１つであること、一元的ではなく多様性を
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::eb3eb1953df0409b6d2e3821a2cf8f4d
http://id.nii.ac.jp/1359/00000911/
http://id.nii.ac.jp/1359/00000911/
Publikováno v:
大阪教育大学紀要 第V部門 教科教育. 64(2):75-92
第I報では,ティーム・ティーチングのあらまし,知的障がい特別支援学校におけるティーム・ティーチングの課題及び効果的なティーム・ティーチングをめざす「ATの支援評価」表を作成
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http://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/handle/123456789/28730
http://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/handle/123456789/28730
Publikováno v:
大阪教育大学紀要 第V部門 教科教育. 64(1):85-98
第1報では,ティーム・ティーチングのあらまし,知的障がい特別支援学校におけるティーム・ティーチングの課題,研究の目的と対象・方法及び効果的なティーム・ティーチングをめざす「
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http://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/handle/123456789/28634
http://ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/dspace/handle/123456789/28634