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pro vyhledávání: '"スモールステップ"'
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宮城教育大学紀要 = BULLETIN OF MIYAGI UNIVERSITY OF EDUCATION. 57:255-265
本研究では，筆者が女子少年院A学園で実施している体育授業の今後の展望を模索することを目的とした。考察により，以下の結論が見いだされた。1. 学習指導要領に示されている体つく
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::3aec757997a8fd760d1e03801a33efd8
http://id.nii.ac.jp/1138/00001505/
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群馬大学教育実践研究. 40:279-288
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::300d512182f01173202eb8045e0d214f
http://hdl.handle.net/10087/00014163
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宮城教育大学教職大学院紀要 = Bulletin of Miyagi University of Education Graduate School for Teacher Training. 3:105-109
中学校2年生および3年生を対象として「仮説を確かめるための観察・実験の計画を立案する力」を涵養する授業実践を行った。授業では、ヨウ化カリウムを触媒として過酸化水素から酸
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http://id.nii.ac.jp/1138/00001440/
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人間関係学研究 : 社会学社会心理学人間福祉学 : 大妻女子大学人間関係学部紀要. 23:31-40
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http://id.nii.ac.jp/1114/00007240/
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福島大学人間発達文化学類附属学校臨床支援センター紀要. 5:79-82
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http://hdl.handle.net/10270/5702
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愛知学泉大学紀要 = Aichi Gakusen University Review. 4(1):137-146
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http://id.nii.ac.jp/1155/00001108/
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Autor:
Takahashi, Katsue, Meno, Yuko, Shinya, Yasuaki, Maeda, Yukiko, Ichigozaki, Naomi, Sasazuki, Momoko, Mizobe, Akiko, Yoshihara, Etsuko, Zaitsu, Rinko, Nakahara, Tomomi
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西南女学院大学紀要. 24:11-21
本稿では2018 年度より全学的にスタートした初年次教育（初年次セミナー）の看護 学科における教育プログラムを検討し、実施したので報告する。 「初年次セミナー」では、1 年生を対
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https://seinan-jo.repo.nii.ac.jp/records/309
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Autor:
Higuchi, Kazumune
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東北福祉大学教育・教職センター特別支援教育研究年報. (11):25-46
教師が、発達障害等により学習上又は生活上の困難のある子供たちを理解するための研修は様々な形態で行われている。中でも疑似体験は、ある課題ができないことによる心理的な辛さ
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https://tfulib.repo.nii.ac.jp/records/675
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環太平洋大学研究紀要 = Bulletin of International Pacific University. 13:61-71
This research proposes a method to raise self-efficacy for students with learned helplessness (LH). What is the mechanism of LH? Students will need to have some success experience to overcome LH. They can increase their self-efficacy by experiences o
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::5c03215c14ea92a83173a1d375da0ca1
http://id.nii.ac.jp/1634/00000594/
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信州心理臨床紀要. 15:23-34
スケーリング・クエスチョンをもとに作成されたスモールステップ方略を利用することで，目標達成にどのような影響を及ぼすのかを検討した。特に，自己像を想像する地点の違いによ
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https://soar-ir.repo.nii.ac.jp/records/18701
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