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pro vyhledávání: '"ジグソー法"'
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山口県立大学学術情報:基盤教育紀要. 16:39-52
本稿の目的は、2022年度から開始した基盤教育のカリキュラム設計や総括的なアセスメント科目として置いた「やまぐち未来デザインプロジェクト」の授業設計の考え方を示すことである
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::83f7b446ce036aee2d67ece455d51926
http://ypir.lib.yamaguchi-u.ac.jp/yp/1781
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Autor:
OGURA, Kenji
Publikováno v:
石川県立大学研究紀要. 6:53-60
ポスターツアーは協調学習の手法のひとつであり，学生はグループワークでポスターを作成したのち，ジグソー法の要領でグループを再編成し，口頭発表と質疑応答をおこなう。本研究
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https://ishikawa-pu.repo.nii.ac.jp/records/221
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Publikováno v:
人文研紀要. 101:331-352
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本研究では，協調学習の一手法であるジグソー・リーディングを活用したドイツ語テクストの読みの授業実践について報告する。ドイツ語圏の言語，文学，文化，歴史を
本研究では，協調学習の一手法であるジグソー・リーディングを活用したドイツ語テクストの読みの授業実践について報告する。ドイツ語圏の言語，文学，文化，歴史を
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::a2ae859055685c7dcb21998e20ac2068
https://chuo-u.repo.nii.ac.jp/records/17819
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Publikováno v:
山口県立大学学術情報. 15:169-175
「日本語表現学」の授業では、他者との相互作用によって分野横断的知識を集約し、自身やグループの判断を論理的に組み立てて表現することを目指している。本稿の目的は、当該授業
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http://ypir.lib.yamaguchi-u.ac.jp/yp/1690
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群馬大学教育実践研究. 39:207-216
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::7d92c47d5fd7f49f494a0f089d70d556
http://hdl.handle.net/10087/13775
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桐蔭スポーツ科学 = Toin sport sciences = Toin Sport Sciences. 5:17-24
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http://id.nii.ac.jp/1317/00000668/
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教職課程センター紀要. 6:41-52
【指導過程】『竹取物語』「かぐや姫のおひたち」を読み生徒が考えた十の謎から一つを選び調べ学習を行い、ジグソー法により3回（4人→10人→40人の前で）の発表を行う。3回目の発表
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::8602e5ca6820b46982e8297b262c8c80
http://opac.daito.ac.jp/repo/repository/daito/53599/
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Publikováno v:
奈良教育大学紀要. 人文・社会科学 = Bulletin of Nara University of Education. Cultural and Social Science. 70(1):169-176
This study examined whether a lesson delivered using an online learning-based jigsaw method that introduced spaced retrieval-based learning during studying affected self-affirmation awareness. In all, 82 students participated in the lesson delivered
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::baece36a7b3c20afa5cdab95dfed14e9
http://hdl.handle.net/10105/00013508
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Autor:
フクダ, ヨシヒコ, モリ, ヒデキ, サカウエ, ヒロアキ, フジハル, タツヤ, タチバナ, サトミ, ヤスナガ, オサム, FUKUDA, Yoshihiko, MORI, Hideki, SAKAUE, Hiroaki, FUJIHARU, Tatsuya, TACHIBANA, Satomi, YASUNAGA, Osamu
Publikováno v:
兵庫教育大学学校教育学研究. 34:23-34
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::40f32e3f2d74a3d8c5a0d3346df0cae6
http://hdl.handle.net/10132/19854
http://hdl.handle.net/10132/19854
Autor:
フクダ, ヨシヒコ, モリ, ヒデキ, サカウエ, ヒロアキ, フジハル, タツヤ, タチバナ, サトミ, ヤスナガ, オサム, FUKUDA, Yoshihiko, MORI, Hideki, SAKAUE, Hiroaki, FUJIHARU, Tatsuya, TACHIBANA, Satomi, YASUNAGA, Osamu
Publikováno v:
兵庫教育大学学校教育学研究. 34:23-34
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::d9bf0075014aee17b33b84accb5f521a
http://hdl.handle.net/10132/00019925
http://hdl.handle.net/10132/00019925