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Autor:
モリヤマ,ジュン, マエダ,ヤスノリ, フクイ,マサノリ, クロダ,マサカツ, ナカオ,ヤカヒロ, オグラ,ミツアキ, ヤマシタ,ヨシフミ, MORIYAMA,Jun, MAEDA,Yasunori, FUKUI,Masanori, KURODA,Masakatsu, NAKAO,Takahiro, OGURA,Mitsuaki, YAMASHITA,Yoshifumi
Publikováno v:
兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻 特別支援教育専攻 教育実践高度化専攻 附属学校園. 58:23-30
Autor:
モリヤマ, ジュン, マエダ, ヤスノリ, フクイ, マサノリ, オグラ, ミツアキ, ナカオ, タアヒロ, チガザワ, ユウコ, ヤマシタ, ヨシフミ, クロダ, マサカツ, MORIYAMA, Jun, MAEDA, Yasunori, FUKUI, Masanori, OGURA, Mitsuaki, NAKAO, Takahiro, CHIKAZAWA, Yuko, YAMASHITA, Yoshifumi, KURODA, Masakatsu
Publikováno v:
兵庫教育大学学校教育学研究. 33:1-8
Publikováno v:
文部科学省:小学校段階におけるプログラミング教育の在り方について(議論の取りまとめ),2016 http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/122/attach/1372525.htm
文部科学省:小学校プログラミング教育の手引(第三版),2020 https://www.mext.go.jp/content/20200218-mxt_jogai02-100003171_002.pdf
独立行政法人国立青少年教育振興機構:子どもゆめ基金, 2020 https://yumekikin.niye.go.jp/index.html
National curriculum in England: computing programmes of study:https://www.gov.uk/government/publications/national-curriculum-in-england-computingprogrammes-of-study
Barefoot Computing Project : https://barefootcas.org.uk/
文部科学省:小学校学習指導要領解説算数編,2018 https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/03/18/1387017_004.pdf
プログル:https://proguru.jp
日本科学教育学会:研究会研究報告32(9),15-18, 2018
スタディーノ:https://www.artec-kk.co.jp/studuino/ja/
文部科学省:小学校プログラミング教育の手引(第三版),2020 https://www.mext.go.jp/content/20200218-mxt_jogai02-100003171_002.pdf
独立行政法人国立青少年教育振興機構:子どもゆめ基金, 2020 https://yumekikin.niye.go.jp/index.html
National curriculum in England: computing programmes of study:https://www.gov.uk/government/publications/national-curriculum-in-england-computingprogrammes-of-study
Barefoot Computing Project : https://barefootcas.org.uk/
文部科学省:小学校学習指導要領解説算数編,2018 https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/03/18/1387017_004.pdf
プログル:https://proguru.jp
日本科学教育学会:研究会研究報告32(9),15-18, 2018
スタディーノ:https://www.artec-kk.co.jp/studuino/ja/
2020年度から小学校教育において実施されるプログラミング教育のねらいの一つである「プログラミング的思考」について,イングランドにおける教科「コンピューティング」の中核とな
Publikováno v:
教育実践総合センター研究紀要. 46:157-166
Publikováno v:
静岡大学情報学研究. 22:103-120