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Akademický článek
戦前期日本におけるコメニウス言説再考7. (Japanese)
Autor: 相馬伸一
Publikováno v: Journal of the Faculty of Education (0916-3875) / Kyōiku Gakubu Ronshū; Mar2024, Issue 35, p67-88, 22p
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17世紀ヨーロッパの理科教育思想に関する研究 : コメニウスの直観教授論を中心として
Autor: Yoshiei, Niwano
Publikováno v: 上越教育大学研究紀要. 19(1):83-98
コメニウスの直観教授は，ルソー，ぺスタロッチを経て19世紀初頭ペスタロッチ主義としてアメリカに上陸した。アメリカに入ったペスタロッテ主義は独特の形態をとったが，それはア
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::8791aacfac425841525b1e873a3fe07f
http://hdl.handle.net/10513/300
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看護歴史探訪― その２ 知的行為としての看護技術教育― コメニウスの直観教授法を手がかりに ―
Publikováno v: 看護学統合研究. 11(1):33-42
看護技術修得に関する日常的な問いは，いかに教育すれば看護学生が一定の技術力を獲得するかである。“百聞は一見にしかず”の諺が示すが如く，技術教育においてモデルを示す教育
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::71ab8469c744230ff10feda6d2bb4e19
http://id.nii.ac.jp/1827/00004783/
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J. A.コメニウス チョ 『ATRIUM ［ヒロマ］』 ノ ナイヨウ ト イギ : ダイニ ゲンゴ キョウイク ニ オケル ジョウキュウ ガクネンヨウ キョウカショ ノ スガタ
Publikováno v: 日本語と日本語教育. 41:161-182
1.はじめに 2.Atrium『広間』とはなにか : 三部作の一つとしての『広間』 3.教科書『扉・広間』の意義 4.『広間』の作成理念と使用目的 5.『広間』の扱われ方 6.第二版『扉』20章と『広間』
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::bde62f77907155333dcd9183b5502324
https://koara.lib.keio.ac.jp/xoonips/modules/xoonips/detail.php?koara_id=AN00189695-00000041-0161
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