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宮城教育大学教職大学院紀要 = Bulletin of Miyagi University of Education Graduate School for Teacher Training. 3:95-104
高等学校の生徒を学習面と生活面で教師がよりよく理解し，効果的で一人ひとりに寄り添った指導を促進するためには，数値エビデンスに基づく指導をすることが望ましい。学習面と生
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::9cb256a47c5f7b385fea6d95a965c9c3
http://id.nii.ac.jp/1138/00001439/
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