Designing and implementing a method to teach 'Small Talk' to elementary students in Japan

Autor: Ono, Eri, Susono, Hitoshi, Hagino, Maki, Enomoto, Kazuyoshi

Publikováno v: 三重大学教育学部研究紀要 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践 = Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice. 74(2):383-387

2020 年度の小学校外国語教科化で、第5 学年では教員と児童、第6 学年では児童同士が、既習表現を使って自分の考えや気持ちをやりとりするSmall Talk を、2 時間に1 回程度実施することに�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::2fef9622ea63aab9331ccb4a658884fd
http://hdl.handle.net/10076/00021141

Journal of Japanese language and international education studies

Autor: Sato, Junko

Publikováno v: 日本語・国際教育研究紀要. 24:61-83

本稿は2020年第一学期に開講された一般日本語コース「中級やりとり（基礎）3Ｂ」での授業実践をもとに、同期型オンライン授業のなかでどのように学生たちが協働的な学びを経験した�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::145916c42283afafba0e55ae0d09078d
http://hdl.handle.net/2115/80917

A Practical Report on Foreign Language Activities Focusing on Children’s Use of Classroom English:Proposal of a Model Diagram Showing the Effect of Classroom English on Pupils

Autor: Toshihiko, UCHIYAMA, Fujishige, SOMEYA

Publikováno v: 上越教育大学研究紀要 = Bulletin of Joetsu University of Education. 40(1):235-242

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::83586a274aa53d1391ae4992ac986dc7
http://hdl.handle.net/10513/00008267

Expert Teacher’s Thinking and Support in Exchanges during Elementary School Foreign Language Courses: 6th Graders’ We Can 2, Unit 5 My Summer Vacation

Publikováno v: 松宮・幡井(2017). 「小学校英語授業におけるTeacher Talkの工夫に対する大学生の気付きの検討」JASTEC研究紀要, 第36号 pp.89-105
佐藤学(1996). 『教育方法学』 東京：岩波新書.
吉田達弘.(2014). 「英語教育におけるダイナミック・アセスメントの可能性」 山岡俊比古先生追悼論文集編集委員会（編） 『第２言語習得研究と英語教育の実践研究－山岡俊比古先生追悼論文集－』 東京：開隆堂出版
Lantolf, J. P., & Poehner, M. E. (2011). Dynamic assessment in the classroom : Vygotskian praxis for second language development. Language Teaching Research, 15(1), 11-33.
Tharp, R. G., & Gallimore, R. (1991a). The Instructional Conversation: Teaching and Learning in Social Activity. Research Report : 2.
文部科学省 (2018). 『We Can! 2』 東京書籍
Vygotsky, L.S. (1981). The genesis of higher mental functions. In J.V. Wertsch (Ed.), The concept of activity in Soviet psychology (pp.144–188). Armonk, NY : Sharpe.
Clandinin, D. J. & Connelly, F. M. (2000) Narrative inquiry: experience and story in qualitative research (San Francisco, CA, Jossey Bass Publishers).
Wertsch, J. V. (1985) Vygotsky and the social formation of the mind (Cambridge, MA, Harvard University Press).
Aljaafreh, A. L., & Lantolf, J. P. (1994). Negative feedback as regulation and second language learning in the zone of proximal development. The Modern Language Journal, 78(4), 465-483.
Vygotsky, L. S. (1987). The development of scientific concepts in childhood. The collected works of LS Vygotsky, 1, 167-241

本事例研究の目的は，熟達教師と小学６年生とのやりとりを撮影し書き起こしたスクリプトや，授業後のジャーナルを，社会文化的視点から分析し，やりとりにおいて，教師が活用して�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::b40d6a6c8d8fb658d80769418a1c85ac
http://id.nii.ac.jp/1640/00001138/

The Third Practice Report of the English Lesson Seminar: Efforts in the SGH English Education Upgrading Program

Publikováno v: 研究紀要 : 神戸大学附属中等 論集. 3:28-31

本稿は 2018年 11月に実施した授業勉強会における授業実践を報告し，英語教育高度化に向けた英語科の取り組みの一端を紹介するものである．本授業では，教科書やリーディング教材の�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::98a84082bed19e84d8b1a230e9c0f2fc
https://hdl.handle.net/20.500.14094/81012796