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Autor:
Brinkmann, Stefanie, Mackert, Christoph, Mahboubifar, Mahshid, Paul-Jacobs, Stefan, Sedighi Mournani, Pooja
Publikováno v:
Schriften aus der Universitätsbibliothek Leipzig.
Manuskripte und Menschen unterwegs zueinander – diese Ausstellung ist das Ergebnis eines Experiments: Was passiert, wenn zwei junge Künstler*innen aus dem Iran auf persische Handschriften in der Universitätsbibliothek Leipzig treffen? 228 Handsch
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https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A91134
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Publikováno v:
Naturlaut. Mar2012, Vol. 9 Issue 1/2, p21-28. 8p.
Publikováno v:
Naturlaut. Mar2012, Vol. 9 Issue 1/2, p12-20. 9p.
Autor:
Langer, Erick D.1 Erick.Langer@georgetown.edu
Publikováno v:
Journal of Jesuit Studies. 2020, Vol. 7 Issue 2, p339-342. 4p.
Autor:
Moshfegh, David1
Publikováno v:
Central European History (Cambridge University Press / UK). Mar2024, Vol. 57 Issue 1, p87-89. 3p.
Autor:
Maria Seyferth-Zapf, Silke Grafe
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 2023, Iss Occasional Papers (2023)
Angesichts einer migrationsbedingt vielfältiger werdenden Gesellschaft sind Heranwachsende nicht selten von Vorbehalten gegenüber Geflüchteten betroffen, wobei auch von der Medienberichterstattung Einflüsse ausgehen. Der Abbau von Vorurteilen, al
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/aac4779fc79842fdb2a9689a5bfab38e
Autor:
Hendel, Kurt K.1
Publikováno v:
Lutheran Quarterly. Autumn2023, Vol. 37 Issue 3, p354-355. 2p.
Autor:
Mischa von Perger
Publikováno v:
Maniculae, Vol 3, Pp 1-5 (2022)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a5cbd9c331fc40f79d8820f619e48c11
Autor:
Halczuk, Piotr
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 29, Iss 2, Pp 122-140 (2021)
Nach Papst Franziskus ist es wesentlich, eine „Kultur der Begegnung“ in einer pluralen Welt zu entwickeln. Dazu soll auch der katholische Religionsunterricht in Polen beitragen. Seine Aufgabe ist es, dass SchülerInnen im eigenen Glauben wachs
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https://doaj.org/article/464ca0a32e33470b9d050648be161f2a
Autor:
Angelika Thielsch
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 40, Pp 138-156 (2021)
Motiviert durch Erfahrungen, die Lehrende und Lernende zu Beginn der Covid-19-Pandemie und der unerwarteten Umstellung auf Online-Lehre gemacht haben, beschäftigt sich dieser Beitrag mit der Frage, wie soziale Eingebundenheit in formalen Bildungskon
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https://doaj.org/article/815cabe6835a4f2c9a7864f415ee6582