Zobrazeno 1 - 9
of 9
pro vyhledávání: '"کیفیت تدریس"'
Publikováno v:
Āmūzish va Yādgīrī, Vol 11, Iss 2, Pp 9-24 (2023)
هدف پژوهش حاضر، تحلیل چندسطحی رابطه ادراک مهارت‌های تشخیصی معلم، سطح چالش‌انگیزی کلاس، کیفیت تدریس معلم و راهبردهای نظم‌بخشی شناختی ه
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ddebcb402d574263aa9b333afb77d647
Publikováno v:
مدیریت و چشم انداز آموزش, Vol 4, Iss 2, Pp 125-147 (2022)
مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش واسطه‌ای روحیه تدریس‌گری معلمان در رابطه بین مهارت‌های سرپرستی مدیران با کیفیت تدریس معلمان انجام شد. روش
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4a28d57924844bb9ace5dd96243ef4a0
Autor:
عادله رشوندی, هایده عاشوری
Publikováno v:
مدیریت و چشم انداز آموزش, Vol 3, Iss 4, Pp 81-102 (2022)
هدف پژوهش حاضر، سنجش رابطه سواد اطلاعاتی و کیفیت تدریس معلمان با بهزیستی تحصیلی با نقش تعدیلگر راهبردهای مطالعه دانش آموزان مدارس دختران
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8061435093694d088014cbf1cbdccd85
Autor:
کاوه اسلامی, آرش سلحشوری, رضا ارجمند, احمد فخری, نیما اختردانش, بهزاد فولادی دهقی, احسان مرادی جو, اکبر بابائی حیدرآبادی
Publikováno v:
توسعه آموزش جندی‌شاپور, Vol 11, Iss 3, Pp 572-583 (2020)
جمله پیش نیازهای مهم و ضروری جهت ارزشیابی فرآیندهای آموزشی؛ داشتن ابزاری جامع با روایی و پایایی مناسب می باشد. هدف این مطالعه، طراحی و اعت
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3510e78a2c014c708bc3d4430861f349
Autor:
اکبر بابائی حیدرآبادی, کاوه اسلامی, مرضیه عربان, هاشم محمدیان, ناصر حاتم زاده, آرش سلحشوری, احمد فخری, مهرنوش جاسم زاده, نسرین شمس جاوی, آسیه کتان باف نصب, شیرین عباس پور
Publikováno v:
توسعه آموزش جندی‌شاپور, Vol 10, Iss 4, Pp 417-425 (2019)
رفتار آموزشی اساتید، یکی از مهمترین عوامل تأثیرگذار در فرآیند یاددهی و یادگیری دانشجویان می باشد که ارزشیابی مداوم آن، ضامن بهبود کیفیت
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/41d2ce6b268844039f7cbddb6c9be3b2
Autor:
مرتضی لطیفیان, فریبا خوشبخت
Publikováno v:
مجله علوم تربیتی, Vol 19, Iss 2, Pp 107-126 (2013)
هدف پژوهش حاضر بررسیقدرت پیش‌بینی‌کنندگی کیفیت تدریس معلم و عوامل جو کلاسی براییادگیری ریاضی با واسطه‌گری باورهای انگیزشی و راهبردهای
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/70c53a5f46b44f5ea2af2495cf6e0459
Publikováno v:
توسعه آموزش جندی‌شاپور, Vol 11, Iss 3, Pp 572-583 (2020)
جمله پیش نیازهای مهم و ضروری جهت ارزشیابی فرآیندهای آموزشی؛ داشتن ابزاری جامع با روایی و پایایی مناسب می باشد. هدف این مطالعه، طراحی و اعت
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::16027c90c108968bbc2ecef3ea9fd2e5
http://journals.ajums.ac.ir/article_120099_115f26901cba3a44a05d42fcd749cc26.pdf
http://journals.ajums.ac.ir/article_120099_115f26901cba3a44a05d42fcd749cc26.pdf
Publikováno v:
توسعه آموزش جندی‌شاپور, Vol 10, Iss 4, Pp 417-425 (2019)
رفتار آموزشی اساتید، یکی از مهمترین عوامل تأثیرگذار در فرآیند یاددهی و یادگیری دانشجویان می باشد که ارزشیابی مداوم آن، ضامن بهبود کیفیت
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::b429abaff6de3fca335b05545a40fca9
http://journals.ajums.ac.ir/article_104101_f547104b15da565ed37aa2666375198d.pdf
http://journals.ajums.ac.ir/article_104101_f547104b15da565ed37aa2666375198d.pdf
Publikováno v:
مجله علوم تربیتی, Vol 19, Iss 2, Pp 107-126 (2013)
هدف پژوهش حاضر بررسیقدرت پیش‌بینی‌کنندگی کیفیت تدریس معلم و عوامل جو کلاسی براییادگیری ریاضی با واسطه‌گری باورهای انگیزشی و راهبردهای
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::3714e9ff560447d4ca83a843b2b07274
https://education.scu.ac.ir/article_10120_5eebb35df4deb812df49bd96d712303d.pdf
https://education.scu.ac.ir/article_10120_5eebb35df4deb812df49bd96d712303d.pdf