Zobrazeno 1 - 10
of 32
pro vyhledávání: '"محیط یادگیری"'
Publikováno v:
نامه آموزش عالی, Vol 17, Iss 66 (2024)
هدف: پژوهش حاضر با هدف مطالعه پدیدارشناختی عدالت آموزشی در محیط یادگیری مجازی در آموزش عالی انجام شد. رویکرد پژوهش، کیفی و روش پدیدارشناس
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a4b6fe57330148e991ddb859b8decd6a
Publikováno v:
مجله علوم تربیتی, Vol 30, Iss 2, Pp 41-62 (2023)
بدون تردید میتوان گفت که اجتماعیسازی یادگیری یکی از عوامل مؤثر بر بهبود کیفیت زندگی تحصیلی و اجتماعی یادگیرندگان است. با توجه به چند ب
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5407e621a8b2453e90774b94941d6311
Autor:
Amirhossein Bakhshi Aliabad, Reza Bidaki, Hamid Bakhshi Aliabad, Naser Dashti, Zanireh Salimi
Publikováno v:
Journal of Fundamentals of Mental Health, Vol 25, Iss 3, Pp 141-149 (2023)
مقدمه: محیط یادگیری در ارائه آموزش موفق به دانش آموزان مهم است. مطالعه حاضر با هدف تعیین رابطه بین کیفیت محیط یادگیری و رضایت دانشجویان پز
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8a0d53c4d4254c5dafb478d07a15626d
Publikováno v:
مدیریت و چشم انداز آموزش, Vol 4, Iss 4, Pp 88-113 (2023)
ایجاد محیط یادگیری حرفهای پویا برنامه محور برای تسهیل توسعه حرفهای برنامههای درسی بین رشتهای میباشد که آینده دانش آفرینی نوین در
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b88d88201010423faa15c5215c6c5b88
Publikováno v:
نامه آموزش عالی, Vol 15, Iss 60, Pp 7-28 (2022)
هدف: واکاوی شناخت دانشجویان از شبکه های اجتماعی خارجی و داخلی موبایلی با تبیین آن به عنوان محیط یادگیری سازنده گراروش پژوهش: این پژوهش به
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e970379bfc8d45d4888daae49d61e3af
Publikováno v:
مجله علوم تربیتی, Vol 26, Iss 2, Pp 109-130 (2019)
هدف از انجام این پژوهش، طراحی و اعتباریابی الگویی برای تقویت مهارتهای تفکر انتقادی دانشجویان در محیط یادگیری برخط بود. روش تحقیق مورد است
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/33e6e5e3d5294333827406e9cd22dca9
Publikováno v:
معماری و شهرسازی ایران, Vol 12, Iss 1, Pp 111-125 (2021)
در عصر حاضر، یکی از مهمترین توجهات در نظامهای موفق آموزشی در جهان، خلق فضای مناسب برای تحقق اهداف یادگیری است. دانشهای محیطی از جمله مع
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/02cd72cb6f6f4644bdfa8bde1b2c4139
Publikováno v:
دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی, Vol 22, Iss 1, Pp 168-181 (2021)
هدف پژوهش، تعیین تأثیر ادراک از محیط یادگیری و درگیری تحصیلی بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان پسر دوره متوسطه دوم با بررسی نقش میانجیگری خود
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2807b20b9e724f65872c9d33d647558e
Publikováno v:
Āmūzish va Yādgīrī, Vol 8, Iss شماره 4(بهار 1400), Pp 31-42 (2021)
این مطالعه به بررسی تأثیر محیط یادگیری مبتنی بر مباحثه تحت پشتیبانی معلم (الگوسازی و مربیگری) بر بهبود مهارتهای تصمیمگیری اخلاقی- اج
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0e8472120ef24af7b662d4a20ad145d2
Autor:
طاهر یحیوی, یوسف نامور
Publikováno v:
توسعه آموزش جندیشاپور, Vol 11, Iss 3, Pp 521-530 (2020)
پژوهش حاضر به منظور ارزیابی محیط یادگیری و آموزشی دانشگاه بر اساس دیدگاه دانشجویان (مطالعه موردی دانشگاه محقق اردبیلی) انجامشده است. رو
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b1d2eb11acf74a9e997dafd28a877da6