Zobrazeno 1 - 10
of 82
pro vyhledávání: '"صعوبات التعلم"'
تقييم خدمات علاج النطق والكلام المقدمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر المعلمين في منطقة القصيم
Autor:
Norah Alkhateeb, Nouf Alaqil
Publikováno v:
الآداب للدراسات النفسية والتربوية, Vol 6, Iss 4 (2024)
هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم خدمات علاج النطق والكلام المقدمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر المعلمين في منطقة القصيم، بالإضافة
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d355ca4ebb444178a9dc5a90b64238c8
Autor:
رانيا سعد بدران البعلي
Publikováno v:
Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd, Vol 47, Iss 47, Pp 48-81 (2024)
هدف البحث إلى إبراز مفهوم تقرير الذات لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب بالمرحلة الابتدائية كمدخل حديث في فهم ذوي صعوبات تعلم الحساب،
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c725a0bbf1cd45719198b0d6f2371300
Publikováno v:
مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية, Vol 40, Iss 4 (2024)
صممت هذه الدراسة لمعرفة الفروق في الذاكرة العاملة (اللفظية – وغير اللفظية) بين التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم في الصفوف الثلاثة ال
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a4fad9025eec4ace81d250ba58891ef3
Autor:
نوال اسماعيل المطلق
Publikováno v:
مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية, Vol 40, Iss 3 (2024)
يهدف البحث إلى دراسة العلاقة بين صعوبات تعلم القراءة والحساب والصعوبات النمائية (الذاكرة العاملة-المعالجة البصرية المكانية) على مقياس س
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bafcd2eb86ad4b49be46141fe417f17c
Autor:
Amani Mohammed Al-Ghamdi
Publikováno v:
الآداب, Vol 12, Iss 3 (2024)
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تصورات المهتمين والمتخصصين في الميدان حول أهم متطلبات أنظمة الدعم متعددة المستويات التي ينبغي توافرها في ا
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8c35218f345f40ba8a1b8eba782bc15f
Autor:
سارة سالم سعد القحطاني
Publikováno v:
مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية, Iss 40 (2024)
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مستوى توافر الكفايات اللازمة لممارسة العمل التعاوني لدى معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم وآرائهن حول
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7ffe97f1be024a3ea546410b7b27b785
Publikováno v:
الآداب للدراسات النفسية والتربوية, Vol 6, Iss 2 (2024)
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى معرفة وتطبيق معلمات التعليم العام لمبادئ التصميم الشامل للتعلم في الفصول الملحق بها التلميذات
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7a6feb89a19c43e0bcf41f65401e156d
Publikováno v:
Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd, Vol 42, Iss 42, Pp 157-182 (2023)
هدف البحث إلى التحقق من أثر استخدام برنامج مقترح قائم على المدخل الدلالي لمعالجة صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a94cc889fe05445f8db6dc3b2b19b06a
Publikováno v:
مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية, Iss 34 (2023)
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى معرفة معلمي صعوبات التعلم بأنظمة الدعم المتعدد المستويات (MTSS) في منطقة القصيم؛ حيث اعتمدت هذه الد
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2cd137c609164e2fb3d04a09fb2aceb5
Publikováno v:
Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd, Vol 43, Iss 43, Pp 572-604 (2023)
هدفت الدراسة الحالية الى تنمية مفهوم الذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوى صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية .و استخدمت الدراسة الحالية الم
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7e0a89a9a40f411c9d0c28142935f52a