Zobrazeno 1 - 7
of 7
pro vyhledávání: '"تفکر تأملی"'
Autor:
نازنین قاسمی, مرضیه دهقانی
Publikováno v:
مجله علوم تربیتی, Vol 31, Iss 1, Pp 123-146 (2024)
تأمل و تدریس دو مفهوم جداناپذیرند و ترکیب این دو منجر به شکل‌گیری مفهوم تدریس تأملی شده است. معلمان در تدریس تأملی درباره تمام فرایند یاد
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/07b4ce464b8646758380cff3c0087f34
Autor:
فخرالسادات حسینی
Publikováno v:
مشاوره شغلی و سازمانی, Vol 11, Iss 38, Pp 67-82 (2019)
Aim. This study aims to determine the effect of reflective teaching model on certainty for profession decision making and reflective thinking of female students of Farhangian University of Ahvaz. Method. The research methodology is semi-experimental
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/def94bb1e0e94528862c57142ee22ee6
Autor:
احد نویدی, فاطمه تویسرکانی راوری
Publikováno v:
Fanāvarī-i āmūzish, Vol 8, Iss 3, Pp 175-184 (2014)
چکیده:برای بررسی الگوی روابط ساختاری میان متغیرهای ادراک از محیط کلاس، اهداف پیشرفت، تفکر تأملی و عملکرد دانش‌آموزان در درس ریاضی، تعدا
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e63ba16e8ef3423bb29ec7f4744c3ecf
Publikováno v:
Āmūzish va Yādgīrī, Vol 7, Iss 2, Pp 43-54 (2020)
پژوهش حاضر با هدف بررسی ساختار عاملی، روایی و پایایی پرسش‌نامه سنجش سطح تفکر تاملی انجام گرفت. این پژوهش در زمره تحقیقات غیر‌آزمایشی است
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::3fb3375f171ae0fb1fb01aebc0335cfd
http://etl.journals.pnu.ac.ir/article_6347_65d783cdf934e96524e288b1eceaf3bc.pdf
http://etl.journals.pnu.ac.ir/article_6347_65d783cdf934e96524e288b1eceaf3bc.pdf
Publikováno v:
مشاوره شغلی و سازمانی, Vol 11, Iss 38, Pp 67-82 (2019)
Aim. This study aims to determine the effect of reflective teaching model on certainty for profession decision making and reflective thinking of female students of Farhangian University of Ahvaz. Method. The research methodology is semi-experimental
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::2d18e2d5ae034ef5df93e07fc75844ac
http://jcoc.sbu.ac.ir/article/view/23021
http://jcoc.sbu.ac.ir/article/view/23021
Publikováno v:
Fanāvarī-i āmūzish, Vol 8, Iss 3, Pp 175-184 (2014)
چکیده:برای بررسی الگوی روابط ساختاری میان متغیرهای ادراک از محیط کلاس، اهداف پیشرفت، تفکر تأملی و عملکرد دانش‌آموزان در درس ریاضی، تعدا
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::169feb4a9b78dd42ff729c9ea0046bf1
http://jte.sru.ac.ir/article_102_400a5361150089f1c6cb00145a1c1dc2.pdf
http://jte.sru.ac.ir/article_102_400a5361150089f1c6cb00145a1c1dc2.pdf
Publikováno v:
اندیشه‌های نوین تربیتی, Vol 8, Iss 2, Pp 9-40 (2012)
چکیده هدف پژوهش حاضر، بهبود فهم خود از عمل زمینه‌ساز تربیتی در پرتو دیدگاه‌‌های موسوم به عملی بود. بدین منظور، سه عمل زمینه‌ساز فلسفه
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::5bca0c7e6014ad3d3b6a3b9ece5b9938
http://jontoe.alzahra.ac.ir/article_258_49a20b93a5c6cac437fbb3b4208067ff.pdf
http://jontoe.alzahra.ac.ir/article_258_49a20b93a5c6cac437fbb3b4208067ff.pdf