Zobrazeno 1 - 10
of 13
pro vyhledávání: '"بدر, الإبراهيم ،"'
Autor:
خالد منصور الثبي, اماني حسن الذروي, هيا علي المبروك, ابرار فواز الفاي, فارس سليمان الجل, عبيد علي الخيري, علي حسن محمد الرا, بدره ابراهيم الز, عبد الله علي حمزه, بلخير محمد عبد ال
Publikováno v:
Journal of Medical & Pharmaceutical Sciences; Mar2024, Vol. 8 Issue 1, p1-15, 15p
Publikováno v:
مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية, Vol 41, Iss 2 (2019)
The study aimed to identify the impact of social media applications on psychological disorders among students of faculties of arts and education in Saudi and Jordanian universities. The research based on the descriptive approach. The study sample con
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2e99c30a448b4e44bb0226b106272b2c
Publikováno v:
Jordanian Educational Journal; 2024 Supplement, Vol. 9, p573-592, 20p
Autor:
خالد منصور الثبيتي, . اماني حسن الذروي, هيا ا علي المبروك, ابرار فواز الفايز, عبيد علي الخيري, علي حسن محمد الراشدي, بلخير محمد عبد الله, بدره ابراهيم الزبيدي, ... عبد الله علي حمزة الخيري, فارس سليمان الجلعود
Publikováno v:
Journal of Economic Administrative & Legal Sciences; Dec2023, Vol. 7 Issue 12, p87-101, 15p
Autor:
أسماء بدري الابراهيم
Publikováno v:
مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية, Vol 40, Iss 6 (2019)
The current research aimed to reveal the reality of electronic infidelity and the reality of family stability among a group of Jordanian spouses representing the study sample. It also aimed to detect the existence of a statistically significant posit
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/51ae3b6ce5aa4088b340606d600d2993
Autor:
عبير بدر ابراهيم, ممتاز محمد صالح ح
Publikováno v:
Journal of Education & Science; 2022, Vol. 31 Issue 1, p137-146, 10p
Publikováno v:
International Journal of Educational Psychological Studies (EPS); Aug2020, Vol. 8 Issue 1, p1-26, 26p
Publikováno v:
IUG Journal of Educational & Psychological Studies; 2020, Vol. 28 Issue 3, p334-359, 26p
Autor:
نهاىة طلال ىوسف, عدنان بدري الإبراهيم
Publikováno v:
IUG Journal of Educational & Psychological Studies; 2019, Vol. 27 Issue 4, p301-332, 32p