Zobrazeno 1 - 10
of 15
pro vyhledávání: '"ابراهیم ریحانی"'
Autor:
سعید حق جو, ابراهیم ریحانی
Publikováno v:
Āmūzish va Yādgīrī, Vol 9, Iss 3, Pp 9-28 (2022)
امروزه طرح مسئله یکی از موضوعات مهم در تحقیقات آموزش ریاضی است. یکی از چالش‌های پژوهشگران پس از بررسی مهارت‌های طرح مسئله و بررسی فرآیند
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/601028bc5bc54b898f5e0625f5111db9
Autor:
مهدی ایزدی, ابراهیم ریحانی
Publikováno v:
Āmūzish va Yādgīrī, Vol 7, Iss شماره 4 (بهار 1399), Pp 55-70 (2020)
این تحقیق با هدف بررسی دانش تکلیف ریاضی و دانش محتوایی عمومی معلمان دوره ابتدایی استان تهران درباره مفهوم کسر انجام شد. روش تحقیق، روش ت
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3906dbde29e341d598431097aca8dd9e
Publikováno v:
Fanāvarī-i āmūzish, Vol 10, Iss 3, Pp 207-218 (2016)
استدلال و اثبات در آموزش ریاضیات در همة مقاطع تحصیلی از مدرسه تا دانشگاه از اهمیت خاصی برخوردار است و درک و فهم ریاضی بدون تأکید بر استدلا
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cf0580ce7b5d472aab8e61869caeac53
Publikováno v:
Fanāvarī-i āmūzish, Vol 10, Iss 2, Pp 111-127 (2015)
درک اعداد منفی و انجام عملیات روی آن‌ها یکی از موضوعات اساسی در ریاضیات است که دانشآموزان در مدارس برای رویارویی با آن‌ها با مشکلات بسی
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d70ea63701c2496ead941e9fffbd9ceb
Publikováno v:
Fanāvarī-i āmūzish, Vol 9, Iss 1, Pp 39-48 (2014)
در رویکردهای جدید یاددهی-یادگیری بر یادگیری معنادار در مقابل با یادگیری طوطیوار تأکید میشود. پس ارزیابی و ارزشیابی به عنوان جزئی تفکی
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b9835ad0dda2454eb39e050c6b411ddc
Autor:
ابراهیم ریحانی, مریم صدیقی
Publikováno v:
Fanāvarī-i āmūzish, Vol 7, Iss 3, Pp 183-198 (2013)
هدف از پژوهش حاضر، بررسی عملکرد دانشآموزان سال اول متوسطه در حل مسائل تعمیم جبری است. جامعه مورد مطالعهاین پژوهش، دانشآموزان سال اول متوس
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c01767ee017841549574386ce7198eea
Publikováno v:
Fanāvarī-i āmūzish, Vol 5, Iss 2, Pp 143-155 (2010)
پژوهش حاضر با هدف ارزیابی دانش معلمان و دانشجویان ریاضی برای تدریس هندسه دبیرستان با استفاده از نظریه ون هیلی و با شرکت 12 نفر از معلمان ش
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/824d674b685e4ef38ab112eaee4b15d7
Publikováno v:
Fanāvarī-i āmūzish, Vol 3, Iss 3, Pp 161-174 (2009)
یاددهی و یادگیری هندسه در دوره متوسطه، به طور معمول با مشکلات زیادی همراه بوده است. پژوهش ها در حوزهی آموزش ریاضی نشان میدهند که استفاده
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ecff8eed1a754193bf910a43889e21d1
Autor:
سعید حقجو1 s.haghjoo@sru.ac.ir, ابراهیم ریحانی2 e_reyhani@yahoo.com
Publikováno v:
New Educational Approaches. Spring/Summer2022, p59-83. 25p.
Publikováno v:
Technology of Education Journal (TEJ); Winter2023, Vol. 17 Issue 1, p23-38, 16p