Zobrazeno 1 - 9
of 9
pro vyhledávání: '"آیت اله فتحی"'
Publikováno v:
مطالعات فرهنگی پلیس, Vol 9, Iss 2, Pp 59-71 (2022)
پژوهش حاضر، با هدف شناسایی نقش میزان و نوع استفاده از فضای مجازی بر سواد سلامت دانشجویان انجام شد. این پژوهش ازنظر هدف، کاربردی و ازنظر ما
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/85dc3034a96143fa9d67c86b7f0b07be
Publikováno v:
مطالعات فرهنگی پلیس, Vol 8, Iss 4, Pp 41-51 (2022)
هدف پژوهش حاضر، شناسایی رابطۀ سبک استفاده از فضای مجازی با تعارضات زناشویی، طلاق عاطفی و تعهد زناشویی بود. روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبس
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e4db14acb336407896980839ec96d2ba
Publikováno v:
نامه آموزش عالی, Vol 14, Iss 53, Pp 148-168 (2021)
پژوهش حاضر با هدف پیشبینی نوع سبک زندگی دانشجویان بر اساس میزان برخورداری از سواد رسانهای اجرا شد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی اس
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7268cb2e9601438685e0966c1566092a
Publikováno v:
مطالعات فرهنگی پلیس, Vol 8, Iss 1, Pp 13-23 (2021)
هدف پژوهش حاضر، پیشبینی رفتارهای پرخطر نوجوانان براساس عملکرد خانواده و جهتگیری مذهبی بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/edf8e0f4bf4d4c72a724298d2bfe407a
Publikováno v:
مطالعات فرهنگی پلیس, Vol 7, Iss 3, Pp 1-16 (2020)
پژوهش حاضر با هدف مقایسۀ نوع و میزان علاقهمندی نوجوانان و جوانان به رسانههای آموزشی پلیس انجام پذیرفت. روش انجام این پژوهش، توصیفی از ن
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/64218abd190a4c4aace78173d6440077
Publikováno v:
مطالعات فرهنگی پلیس, Vol 6, Iss 2, Pp 63-90 (2019)
پژوهش حاضر با هدف شناسایی رابطه بین سوادرسانهای با نوع سبک زندگی جوانان 18-35 ساله شهر همدان انجام پذیرفت. در این پژوهش، از روش تحقیق توصیف
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f3d752f684324fd8908431db5f97917b
Publikováno v:
Iranian Journal of Health Education & Health Promotion. Spring2024, Vol. 12 Issue 1, p73-87. 15p.
Publikováno v:
Iranian Journal of Psychiatry & Clinical Psychology. Autumn2023, Vol. 29 Issue 3, p288-302. 15p.
Publikováno v:
Iranian Journal of Health Education & Health Promotion. Spring2019, Vol. 7 Issue 1, p109-117. 9p.