Zobrazeno 1 - 10
of 69
pro vyhledávání: '"آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد"'
Publikováno v:
Ṭibb-i Tavānbakhshī, Vol 11, Iss 2, Pp 210-221 (2022)
اهداف آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد یک درمان شناختی‌رفتاری موج سوم به شمار می‌آید که یکی از اهداف اصلی آن افزایش انعطاف‌پذیری روانی است که
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f6a8ce6b6aa14021ab97b81eb160af62
Publikováno v:
Majallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad., Vol 66, Iss 1 (2023)
هدف: مقایسه رویکردهای مختلف روان شناسی در جهت اثربخشی بیشتر از جمله تحقیقات مورد توجه محققان می باشد؛ در این راستا پژوهش حاضر با هدف هم سن
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/02c3a60d26d54e919145454597d416c6
Autor:
سمیرا انتظاری1 Sami_e03@yahoo.com, علیاکبر سیف2 Aliakbarsaif@yahoo.com, الهام فروزنده3 Elham_for@yahoo.com
Publikováno v:
Journal of Psychological Science. Aug2023, Vol. 22 Issue 125, p1033-1052. 20p.
Publikováno v:
Journal of Psychological Science. Sep2022, Vol. 21 Issue 114, p1179-1192. 14p.
Publikováno v:
دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی, Vol 21, Iss 4, Pp 118-132 (2021)
هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد(ACT) بر علائم جسمانی، انعطاف‌پذیری روانشناختی و سلامت اجتماعی بیماران مبتلا به
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9abd93536c2649b6bf5097116e1da483
Publikováno v:
Education Strategies in Medical Sciences. 2021, Vol. 14 Issue 1, p12-23. 12p.
Autor:
محسن سعیدمنش1 Saeidmanesh@sau.ac.ir, فرزاد میرشاهی2 MirshahiFarzad61@gmail.com, معصومه نصیری نصیرآباد3 m64.nasiri@yahoo.com
Publikováno v:
Positive Psychology (2476-3705). Spring2021, Vol. 7 Issue 1, p53-64. 12p.
Publikováno v:
روانشناسی بالینی و شخصیت, Vol 17, Iss 2, Pp 31-45 (2020)
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر رویکرد پذیرش و تعهد بر باورهای انگیزشی و افق زمانی دانشجویان دارای رفتارهای خودشکن
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1adc2d2bca0443e18448b153199ede79
Publikováno v:
Iranian Journal of Health Education & Health Promotion. Summer2020, Vol. 8 Issue 2, p160-171. 12p.
Publikováno v:
مطالعات روانشناختی, Vol 12, Iss 3, Pp 103-122 (2016)
هدف پژوهش حاضر بررسی کارایی آموزش گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کیّفیت زندگی و خود‌شفقتی مادران دارای کودکان ناتوان آموزش‌پذیر بود. پژو
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6186ddda21a14ce4b516ca6af8448712