Zobrazeno 1 - 5
of 5
pro vyhledávání: '"фактичність"'
Autor:
Nadia Petrunok
Publikováno v:
Наукові записки НаУКМА: Філософія та релігієзнавство, Vol 8, Pp 18-24 (2021)
Сучасна філософія тяжіє до осмислення людської дійсності у дедалі ширших міждисциплінарних контекстах. Спочатку традиційні, а віднеда
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/89560b1f33d249b49034b4b7a1929725
Autor:
Larysa Komaha
Publikováno v:
Мультиверсум: Философский альманах, Iss 5-6 (2018)
У статті досліджується проблема достовірності наукового знання в контексті верифікації. Розглянуто основні аргументи критики філософ
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c152d8d580b54055823d2ece1de7ab35
Autor:
Nadia Petrunok
Publikováno v:
Наукові записки НаУКМА. Філософія та релігієзнавство; Том 8 (2021): Наукові записки НаУКМА. Філософія та релігієзнавство; 18-24
NaUKMA Research Papers in Philosophy and Religious Studies; Vol. 8 (2021): NaUKMA Research Papers in Philosophy and Religious Studies; 18-24
NaUKMA Research Papers in Philosophy and Religious Studies; Vol. 8 (2021): NaUKMA Research Papers in Philosophy and Religious Studies; 18-24
Modern philosophy tends to consider human reality in more and more interdisciplinary contexts. Thanks to that, at first traditional, and now new media as well as IT, attract philosophers’ attention and provide material for thinking over a lot of so
Autor:
Boychenko, N. M.
Publikováno v:
Anthropological Measurements of Philosophical Research; № 12 (2017); 16-26
Антропологические измерения философских исследований; № 12 (2017); 16-26
Антропологічні виміри філософських досліджень; № 12 (2017); 16-26
Антропологические измерения философских исследований; № 12 (2017); 16-26
Антропологічні виміри філософських досліджень; № 12 (2017); 16-26
Purpose. In order to consistently distinguish between violence, which is always primarily a destructive force, and the civilized use of force that involves constructive, creative goals, one should explore the main possible philosophical approaches to
Publikováno v:
Філософія освіти.
Тема контрфактичності має надзвичайно важливе значення для етики та філософії освіти, однак, попри цю обставину, досі не знайшла на лежн