Zobrazeno 1 - 10
of 152
pro vyhledávání: '"тяжелые нарушения речи"'
Autor:
Лира В. Артищева
Publikováno v:
Российский психологический журнал, Vol 16, Iss 4, Pp 5-21 (2020)
Introduction. This study addresses age-related and gender characteristics of subjective experiences of mental states in children with developmental disorders. Methods. The authors examined subjective experiences of mental states such as joy, anger
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c8b278979f2e40448b6d3652a354fcfa
Publikováno v:
Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta, Iss 6, Pp 99-107 (2020)
Введение. Формирование межличностного взаимодействия у детей с тяжелыми нарушениями речи (далее – ТНР) осложняется имеющимися речевым
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c57ad9a1c4ae41e886fbedc030ffbf49
Publikováno v:
Мать и дитя в Кузбассе, Vol 20, Iss 2, Pp 35-39 (2019)
The article reflects the state of verbal practices of primary school age children with speech pathology complicated by minimal hearing impairment. The results of the study involving children with dysarthria and rhinolalia in combination with hearing
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/79489889a6bc4adfb7ea8a99668267c5
Publikováno v:
Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta, Iss 12, Pp 157-161 (2017)
Затронута одна из актуальных тем дефектологического образования: повышения мотивации к самокоррекции и самоконтролю у детей с тяжелым
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d12815848eab45e1b91d6b5a0bcc339c
Publikováno v:
Educational environment today: theory and practice; 107-108
Образовательная среда сегодня: теория и практика; 107-108
Образовательная среда сегодня: теория и практика; 107-108
В статье раскрывается аспект коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда в условиях предметно-развивающей среды речевой группы.
Publikováno v:
Educational environment today: development strategy; 139-140
Современная образовательная среда: теория и практика; 139-140
Современная образовательная среда: теория и практика; 139-140
Статья посвящена вопросу особенностей организации работы учителя-логопеда и педагога-психолога в группах компенсирующей направленнос
Autor:
Andriashina, A. I., Tishina, L. A.
В статье рассматриваются особенности понятийного мышления учащихся 3-х классов с тяжелыми нарушениями речи и задержкой психического ра
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3173::e614b73f5938bd278bb99e52e103bad6
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/17581
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/17581
Autor:
Liliia V. Levykina, Tatiana A. Marenkova, Svetlana P. Salikova, Elena V. Korsakova, Liudmila V. Bochkareva
Publikováno v:
Pedagogy and psychology: development prospects
Педагогика и психология: перспективы развития
Педагогика и психология: перспективы развития
В статье рассматриваются основные этапы формирования речевого дыхания у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи. Авторами пр
Publikováno v:
Educational environment today: theory and practice
Образовательная среда сегодня: теория и практика
Образовательная среда сегодня: теория и практика
Авторы отмечают, что метод сенсорной интеграции является одним из эффективных способов развития сенсомоторной сферы и снятия психоэмо
Autor:
Alina R. Takhmezova
Publikováno v:
Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support; 241-244
Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки; 241-244
Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки; 241-244
В статье рассмотрены особенности работы с семьями, имеющими детей с тяжелыми нарушениями речи, увеличение количества которых отмечаетс