Zobrazeno 1 - 10
of 23
pro vyhledávání: '"майбутні вчителі математики"'
Autor:
Тетяна Лукашова, Марина Друшляк
Publikováno v:
Фізико-математична освіта, Vol 38, Iss 5, Pp 18-25 (2023)
Формулювання проблеми. На сьогодні освіта зосереджується не тільки на набутті випускниками hard skills (знання, вміння, навички у певній пред
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/badf47875d154e40a88de37641ad526e
Publikováno v:
Фізико-математична освіта, Vol 38, Iss 3, Pp 29-35 (2023)
Формулювання проблеми. Одним з основоположних дидактичних принципів в системі професійної підготовки майбутніх учителів математики є
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6ed1d51863c24676b6b52d44cfda8262
Publikováno v:
Фізико-математична освіта, Vol 35, Iss 3, Pp 59-64 (2022)
Формулювання проблеми. Курс алгебри і теорії чисел упродовж багатьох десятиліть займає провідне місце у системі підготовки майбутніх в
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6d2ca47d6bdf4d40855fe61af8ed5908
Autor:
Олена Семеніхіна, Марина Друшляк
Publikováno v:
Фізико-математична освіта, Vol 34, Iss 2, Pp 38-42 (2022)
Формулювання проблеми. Розвиток інформаційних технологій і засобів зумовив появу спеціалізованого програмного забезпечення математи
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b38f70c77ed844c093c9206bc1c52a96
Autor:
Марина Друшляк
Publikováno v:
Фізико-математична освіта, Vol 32, Iss 6, Pp 23-28 (2022)
Формулювання проблеми. Сучасний вчитель математики та інформатики повинен мати високий рівень сформованості візуально-інформаційної
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e2b9d954beda427d963027441efde704
Autor:
Марина Друшляк, Володимир Шамоня
Publikováno v:
Фізико-математична освіта, Vol 31, Iss 5, Pp 28-35 (2021)
Формулювання проблеми. Сучасний вчитель математики та інформатики повинен мати високий рівень сформованості візуально-інформаційної
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/66c244fda4584428b2567fadf9924494
Autor:
Марина Друшляк
Publikováno v:
Фізико-математична освіта, Vol 30, Iss 4, Pp 54-60 (2021)
Формулювання проблеми. Сучасний вчитель математики та інформатики повинен мати високий рівень сформованості візуально-інформаційної
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/be980e8908194bd1b674c999f2e55077
Autor:
Марина Друшляк
Publikováno v:
Фізико-математична освіта, Vol 29, Iss 3, Pp 51-57 (2021)
Формулювання проблеми. В умовах зростання обсягів навчального контенту та збільшення ролі візуалізації в освітньому процесі володіння
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/070a0daa00e34fd4854783207e5fd053
Autor:
М. Друшляк, В. Шамоня
Publikováno v:
Фізико-математична освіта, Vol 27, Iss 1, Pp 45-49 (2021)
Формулювання проблеми. На сьогодні спостерігається зміна способу сприйняття інформації молоддю, що призводить до затребуваності висок
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a556c2184f9f41d48175ef74d2a2f9c5
Autor:
Марина Друшляк
Publikováno v:
Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету, Iss 8 (2020)
У статті обґрунтовано необхідність впровадження засобів комп’ютерної візуалізації в освітній процес з метою формування візуально-інф
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c5cf5353c7e946cdb780b7cce3b1b9df