Μπορεί η διαδικασία της αυτο-κατηγοριοποίησης των παιδιών Ρομά να εξηγήσει τις σχολικές τους δυσκολίες

Autor: Δημήτρης Πνευματικός, Μαρία Γκέκα, Μαρία Διβανέ

Publikováno v: Ψυχολογία: το Περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας, Vol 20, Iss 2 (2020)

Στην παρούσα έρευνα επιχειρείται η κατανόηση των δυσκολιών που έχουν τα παιδιά Ρομά στο σχολείο μέσα από τη διερεύνηση της διαδικασίας �

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2b6ee06500b143ebb302e490d6b7eb4a

Does self-categorization process in Roma children explain their difficulties at school?

Publikováno v: Ψυχολογία: το περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας; Τόμ. 20 Αρ. 2 (2013); 194-209
Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society; Vol. 20 No. 2 (2013); 194-209

Στην παρούσα έρευνα επιχειρείται η κατανόηση των δυσκολιών που έχουν τα παιδιά Ρομά στο σχολείο μέσα από τη διερεύνηση της διαδικασίας �

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=epublishingj::a8858e1b2de720d15fab615dfea76b2b
https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/psychology/article/view/23537

Η συμπληρωματική εξ αποστάσεως εκπαίδευση στη νηπιακή ηλικία μέσα από το παράδειγμα μιας έρευνας δράσης στη μουσειακή αγωγή

Autor: M. Βέργου

Publikováno v: Ανοικτή Εκπαίδευση: το περιοδικό για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και την Εκπαιδευτική Τεχνολογία; Τόμ. 12 Αρ. 2 (2016); 24-39
Open Education: The Journal for Open and Distance Education and Educational Technology; Vol. 12 No. 2 (2016); 24-39

Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση (εξΑΕ) είναι μία μέθοδος που εφαρμόζεται σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης. Τα ερευνητικά δεδομένα, ωστόσο, που

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ac31d8bd44f21fe880f9a3e8899d9976
https://doi.org/10.12681/jode.10860