Zobrazeno 1 - 10
of 14
pro vyhledávání: '"öykü yazma"'
İlkokul Düzeyinde Yapılandırmacılık Temelli Öykü Değerlendirmeye Yönelik Rubrik Geliştirme Çalışması
Autor:
Özay Karadağ, Funda İnan Yıldız
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 11, Iss 4, Pp 936-950 (2023)
Bu çalışmanın amacı, ilkokul düzeyinde yapılandırmacılık temelli öykü değerlendirmeye yönelik bir araç geliştirmektir. Çalışma grubu, İstanbul ili Küçükçekmece’de bir devlet ilkokulunda 4. sınıfta okuyan 30 öğrenciden ol
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/306b1c8ee99d422db8352841e78bde70
Autor:
Bülent Arı, Mustafa Burak Türkyılmaz
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 9, Iss 4, Pp 1151-1168 (2021)
Bu çalışma yaratıcı yazma etkinliklerinin ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin öykü yazma başarıları üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2019- 2020 öğretim yılında Hatay ili Anta
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/08fae41a6a8b47608934f6ab10192c19
Autor:
Başak KARAKOÇ ÖZTÜRK
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 4, Iss 3, Pp 390-415 (2016)
Bu çalışma, bir altıncı sınıf şubesindeki öğrencilerle öykü yazma programı doğrultusunda yapılan uygulamaların, öğrencilerin öykü yazmaya yönelik görüşlerinde ve yazma kaygılarında değişime yol açıp açmadığını araş
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d7abb3b55ccf42888d388fe7bf227c6f
Autor:
Seban, Demet
Süreç temelli yazma eğitimine göre yazma; planlama, taslak oluşturma ve gözden geçirmegibi sıralı adımlardan oluşur. Başarılı bir metin oluşturmaya süreç içerisindeki tümaşamaların etkisi olmasına karşın gözden geçirme basam
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10071::1c6fe285b73dfe5a93c993a4ef68eb33
https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/447559/gozden-gecirme-ve-donutun-2-ve-3-sinif-ogrencilerinin-oyku-yazma-basarilarina-etkisi
https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/447559/gozden-gecirme-ve-donutun-2-ve-3-sinif-ogrencilerinin-oyku-yazma-basarilarina-etkisi
Autor:
SEBAN, Demet
Publikováno v:
Volume: 22, Issue: 1 276-298
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
Süreç temelli yazma eğitimine göre yazma; planlama, taslak oluşturma ve gözden geçirme gibi sıralı adımlardan oluşur. Başarılı bir metin oluşturmaya süreç içerisindeki tüm aşamaların etkisi olmasına karşın gözden geçirme bas
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::2b365f9e6470a3bc2cd4ffdbd65f9d9c
https://dergipark.org.tr/tr/pub/kefad/issue/60452/834391
https://dergipark.org.tr/tr/pub/kefad/issue/60452/834391
Autor:
TEMİZKAN, Mehmet, ERBİLEN, Metin
Publikováno v:
Volume: 8, Issue: 1 32-50
Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları
Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları
Bu araştırmanın amacı öz düzenlemeye dayalı yaratıcı yazma etkinliklerinin öykü türünde metin yazma becerileri üzerindeki etkisini tespit etmektir. Araştırmada deneme modellerinden “kontrol gruplu öntest-sontest yarı deneysel mode
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::f9348a06a18673d7a510afd4db7b1d80
https://dergipark.org.tr/tr/pub/oyea/issue/55693/703204
https://dergipark.org.tr/tr/pub/oyea/issue/55693/703204
Publikováno v:
Volume: 13, Issue: 1 1-18
Education Sciences
Education Sciences
Kompozisyon ya daöyküleyici yazma, öğrencilerde yaratıcılığın ve bilişsel becerilerin gelişiminekatkı sağlayan ve tüm eğitim kademelerinde geliştirilmesi hedeflenen birbeceridir. Bu araştırmanın amacı Öykü Yazma Stratejisinin ka
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f186c39c62f635868aef8d31cac30190
https://doi.org/10.12739/nwsa.2018.13.1.1c0677
https://doi.org/10.12739/nwsa.2018.13.1.1c0677
Publikováno v:
Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Ozel Egitim Dergisi, Vol 16, Iss 02, Pp 149-171 (2015)
Volume: 16, Issue: 02 149-171
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
Volume: 16, Issue: 02 149-171
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
Bu vaka çalışmasında, Uyarlanmış Bilişsel Strateji Öğretimi’nin (UBSÖ), hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan bir öğrencinin öykü yazma becerisine ve yazma süreci işlemsel bilgisine etkisi incelenmiştir. Öğrenci 6. sınıf
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8bba8ecd4fe6690f1325e10a3b067824
https://doi.org/10.1501/ozlegt_0000000225
https://doi.org/10.1501/ozlegt_0000000225
Autor:
Övgü Özkan, Nuri Karasakaloğlu
Publikováno v:
Volume: 15, Issue: 1 220-247
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
This researchwas conducted with the aim of improving the written narration skills of primaryschool 4th grade students, their levels of using story elements intheir stories and their writing capabilities. The research was conducted with12 students rec
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1eb9937867fc492294255b90f8f7866d
https://dergipark.org.tr/tr/pub/yyuefd/issue/40566/493855
https://dergipark.org.tr/tr/pub/yyuefd/issue/40566/493855
Autor:
Gökhan Dayan, Pınar Girmen
Publikováno v:
Volume: 6, Issue: 3 207-228
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, Vol 6, Iss 3, Pp 1-22 (2018)
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, Vol 6, Iss 3, Pp 1-22 (2018)
The aim of the study is description of digital products created by the students of primary school, 4th grade during Turkish lesson writing process. With the critical state sampling method, which is one of the purposeful sampling types, working group
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c597067ad48a715d3047cb3f159d0cd3
https://dergipark.org.tr/tr/pub/enad/issue/40655/490091
https://dergipark.org.tr/tr/pub/enad/issue/40655/490091