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pro vyhledávání: '"évaluation de l'oral"'
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 43, Iss 3 (2020)
Devant les difficultés des enseignants et des chercheurs à évaluer efficacement l’oral, les grilles critériées semblent une solution pertinente. Cependant, l’interprétation des critères de la grille varie en fonction du cadre de référenc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fcbcf9c1104b40f2b2918dc69ec60456
Autor:
Anthony Stenton, Anne Péchou
Comment aider les étudiants à maîtriser les techniques de présentation, et fournir au groupe une motivation pour interagir, tout en intégrant les quatre compétences ? Cet article présente un cocktail très simple à base d’images fixes de fi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::967c212c9a648dd3acc3efcbc30a6d61
https://journals.openedition.org/cahiersapliut/3470
https://journals.openedition.org/cahiersapliut/3470
Autor:
Christian Dumais, Lizanne Lafontaine
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 33, Iss 2 (2018)
La didactique de l’oral est en plein essor au Québec depuis les années 2000. Dans cet article, nous proposons de dresser un portrait descriptif des recherches actuelles en didactique de l’oral au Québec. Nous traiterons de la situation de l’
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a5d0e2894bb649c590426c8bcf009af9
Publikováno v:
Mesure et évaluation en éducation. 43:1-37
Devant les difficultés des enseignants et des chercheurs à évaluer efficacement l’oral, les grilles critériées semblent une solution pertinente. Cependant, l’interprétation des critères de la grille varie en fonction du cadre de référenc
Autor:
Colognesi, Stéphane
La visée de cette conférence était de partager les travaux menés concernant l’enseignement et l’évaluation de l’oral : tensions et réactions ?
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1493::17456c4084774699a986b9b33f109f09
https://hdl.handle.net/2078.1/276424
https://hdl.handle.net/2078.1/276424
Pour évaluer l’oral, six composantes peuvent être prises en compte (Colognesi et al., 2020) : l’intention de communication, le développement des idées, l’organisation et la cohérence du message, la prise en compte des aspects grammaticaux,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1493::595ae26daa1b18669fffdda0d79680d0
https://hdl.handle.net/2078.1/256672
https://hdl.handle.net/2078.1/256672
Autor:
Colognesi, Stéphane, Gagnon, Roxane
Publikováno v:
Évaluer. Journal international de Recherche en Éducation et Formation, Vol. 8, no.2, p. 1-4 (2022)
Voici le deuxième opus d'E-JIREF traitant de la question de l'évaluation de l'oral en milieu scolaire et de la formation. Le numéro précédent se centrait sur une question fondamentale : comment évaluer les performances orales sans les dénature
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1493::d5f4d2ed4040024124c0c69b710ed2df
https://hdl.handle.net/2078.1/268359
https://hdl.handle.net/2078.1/268359
Publikováno v:
Éducation et Francophonie : revue d'éducation des communautés francophones canadiennes, Vol. 50, no. 1, p. 1-21 (2022)
Nous avons examiné ce qui se produit dans les discussions entre élèves qui négocient une rétroaction pour un pair venant de prendre la parole. Nous avons aussi observé si la répétition de cette activité pouvait modifier sa qualité et attén
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::002fd75b30bb0bc5690cb9dfb45cc94d
https://hdl.handle.net/2078.1/255616
https://hdl.handle.net/2078.1/255616
Publikováno v:
Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation, Vol. 8, no. 2, p. 51-88 (2022)
L’évaluation de l’oral est souvent mentionnée par les enseignants comme étant un obstacle à son enseignement. Les grilles critériées et l’évaluation par les pairs sont deux leviers identifiés dans les écrits scientifiques pour facilite
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1493::44c860443d504e3ce6422f84e81f1399
https://hdl.handle.net/2078.1/255612
https://hdl.handle.net/2078.1/255612
Les recherches le montrent, les enseignants se sentent démunis sur la manière d’enseigner et d’évaluer l’oral. Les travaux sur l’assessment for learning (Earl, 2003) mettent en évidence l’implication de l’élève dans le processus d�
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1493::eab33f2ac1b3ad0f611520a16cfbf026
https://hdl.handle.net/2078.1/226612
https://hdl.handle.net/2078.1/226612