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pro vyhledávání: '"élèves immigrants"'
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2017 Jan 01. 40(3), 329-361.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/90014781
Autor:
Dominik Richard
J’ai construit cet article en m’appuyant sur mon expérience de recherche doctorale qui a mis en évidence l’importance d’adopter une approche écologique pour la compréhension par les enseignants titulaires de classe d’accueil du processu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b7d7289096ccd8281dd2a7722180a78a
http://journals.openedition.org/ere/9221
http://journals.openedition.org/ere/9221
Autor:
Catherine Maynard, Françoise Armand
Publikováno v:
Canadian Journal for New Scholars in Education, Vol 6, Iss 2 (2016)
Cet article présente une réflexion, issue de la problématique et du cadre conceptuel d’un mémoire de maîtrise, portant sur les facteurs susceptibles de favoriser l’apprentissage de l’écriture en langue seconde par des élèves immigrants
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d62ba9d6ef0e4b14b9269415a2c3d37e
Autor:
Corbin, Bianka
Un élève issu de l'immigration qui ne parle pas la langue d'usage de son milieu scolaire ne doit pas être considéré, à priori, comme étant en difficulté. Une distinction doit être faite entre difficultés temporaires reliées au processus d'
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/20.500.11794/103724
Autor:
Hyppolite, Pierrot
Parmi les centaines de milliers d'immigrants qui sont accueillis au Canada et particulièrement au Québec au cours des années précédentes, il existe un nombre important d'adolescents. Ces derniers sont susceptibles également de faire face à bea
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/20.500.11794/73146
Autor:
Boulaâmane, Khaoula
Le Québec connaît une augmentation importante des immigrants, qui est en croissance surtout en dehors de Montréal (ISQ, 2017; Bakhshaei, 2015). Les écoles se trouvent donc au centre des débats relatifs aux différents enjeux inhérents à la div
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/20.500.11794/72257
Autor:
Catherine Maynard, Françoise Armand
Publikováno v:
Articles. 19:134-160
Cet article contribue à la réflexion sur la notion de rapport à l’écrit (RÉ) en contexte de langue seconde auprès d’élèves immigrants allophones en proposant la dénomination de RÉ+. Il s’appuie sur une recherche effectuée au Québec
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::66e702ecbdb72db1792a3e382a7a4de7
https://doi.org/10.7202/1042853ar
https://doi.org/10.7202/1042853ar
Publikováno v:
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 31 (2019); 99-116
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 31 (2019); 99-116
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 31 (2019); 99-116
Understanding the nature of lexical competence should serve as a guide to focus teaching in a more systematic way. In this paper, general didactic principles are established, based on the various components that involve this competence, focused on a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::542a110385eb91a0a3ab4a80cd6371df
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/65940
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/65940
Autor:
Tardif-Couture, Roxanne
Dans cette recherche, nous avons cherché à mieux comprendre la manière dont les élèves allophones résolvent des problèmes mathématiques et la cause des difficultés qu'ils rencontrent dans ce type de tâche. Pour atteindre notre objectif, nou
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/20.500.11794/27352
Autor:
Maynard, Catherine
Le présent mémoire expose les effets de pratiques d’écriture de textes identitaires plurilingues, soutenues par des ateliers d’expression théâtrale plurilingues, sur le rapport à l’écrit d’élèves immigrants allophones nouvellement ar
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1866/12407