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pro vyhledávání: '"éducation prioritaire"'
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 3 (2020)
Les évaluations récentes du système éducatif français pointent sa difficulté à faire réussir les élèves issu·e·s des milieux socialement défavorisés. L’objectif de cet article est d’exposer les principes sous-jacents à l’enseigne
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7376f3392ba644d0a04efb56d0cb0852
Autor:
Lydie Heurdier
La politique d’éducation prioritaire a quarante ans. Politique éducative vraiment contemporaine, toujours en œuvre sous le même libellé malgré des aléas dans le pilotage et des évolutions dans les objectifs politiques, elle a rarement été
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b0d2b18e3f7c724bef06ba0934b5d389
https://journals.openedition.org/histoire-education/8335
https://journals.openedition.org/histoire-education/8335
Publikováno v:
Diversité : ville école intégration
Diversité : ville école intégration, 2023, 1 (202), ⟨10.35562/diversite.3824⟩
Diversité : ville école intégration, 2023, 1 (202), ⟨10.35562/diversite.3824⟩
International audience; In 2020, Sciences Po Paris reformed its admission procedure, notably by abolishing its written tests. The institution also integrated the Parcoursup platform. This article presents some exploratory results on the first effects
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9a2d1d09297617cbc579916b2b8a87f2
https://doi.org/10.35562/diversite.3824
https://doi.org/10.35562/diversite.3824
Autor:
Marc Demeuse, Nathanaël Friant
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 34, Iss 1 (2018)
L’évaluation des politiques éducatives n’est pas une entreprise aisée, à la fois parce qu’elle se heurte à des difficultés méthodologiques importantes, mais aussi parce qu’elle menace ou semble menacer certains projets construits essen
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f33a8a1a850d4f429dc86c4e03741c8b
Autor:
Anne Soussi
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 38, Iss 2 (2018)
Dans tous les systèmes scolaires, la lutte contre l’échec scolaire est une problématique récurrente. C’est pourquoi, dès les années 1960, des politiques d’éducation prioritaire ont été introduites aux États-Unis ou en Angleterre et on
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b34869c1c9834456933955c263fc41bf
Autor:
Anne Soussi, Gianreto Pini
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 40, Iss 1 (2017)
Les précédentes évaluations n’ont pas permis de mettre en évidence des effets de la politique d’éducation prioritaire implantée à Genève (Réseau d’enseignement prioritaire) sur les compétences des élèves, pas plus en les comparant a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3f02be51e8724ffda92161a81c86d55e
Autor:
Nathalie Mikaïloff, Laurence Espinassy
L’analyse de l’activité du Conseiller Principal d’Éducation en France permet d’en cerner la complexité et la singularité dans un contexte persistant de division du travail éducatif. L’évolution des prescriptions de ce métier étend l
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a7a684831b807390d304ce75d1a86182
http://journals.openedition.org/ced/3424
http://journals.openedition.org/ced/3424
Autor:
Laurence Espinassy, Fabienne Brière
Publikováno v:
Phronesis. 10:18-36
Cet article porte sur une recherche participative destinée à comprendre, accompagner et favoriser la mise en oeuvre de l’évaluation par compétences au cycle 3 au sein d’un réseau d’éducation prioritaire renforcé. La recherche s’inscrit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::31db36beb87d943e97d5c42687e12fc9
https://doi.org/10.7202/1076180ar
https://doi.org/10.7202/1076180ar
Publikováno v:
Contextes et Didactiques
Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2022, ⟨10.4000/ced.3424⟩
Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2022, ⟨10.4000/ced.3424⟩
International audience; An analysis of the activity of the principal counsellor in education allows us to identify its complexity and singularity in a persistent context of division of educational work. With the evolution of the requirements of the p
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::019669a593013020efd7a2abd0334bba
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03736958
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03736958
Autor:
Olympio, Noémie, Pavie, Alice, Richard-Bossez, Ariane, Cornand, Renaud, Hache, Caroline, Richit, Nathalie
Publikováno v:
Formation Emploi. Revue française de sciences sociales
Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2022, 158, pp.121-139. ⟨10.4000/formationemploi.10645⟩
Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2022, 158, pp.121-139. ⟨10.4000/formationemploi.10645⟩
International audience; Cet article analyse les dynamiques sélectives et les conceptions du mérite qui découlent du programme national Parcours d’excellence (PAREX) (2016-2020), dans le contexte de l’éducation prioritaire. Il se structure en
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3430::3346316151c1c56d464e141dfb7ad693
https://hal.science/hal-03726160/file/Olympioetal.pdf
https://hal.science/hal-03726160/file/Olympioetal.pdf