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Autor:
Christina Lindqvist
Publikováno v:
Babylonia, Vol 2 (2024)
Le but de cet article est de présenter un corpus contenant des productions écrites en français par 105 élèves suédois, et de discuter quelques applications didactiques possibles de ce genre de corpus. Des apprenants de quatre classes différent
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https://doaj.org/article/22968fe36a8a4c5e9f4f16f4c055b98e
Autor:
Roxane Gagnon, Vincent Capt
Publikováno v:
Babylonia, Vol 1 (2024)
Dans ce texte nous analysons un corpus de posts du chanteur et youtubeur Joyca pour proposer un ensemble de phénomènes à faire observer aux élèves : a) les caractéristiques du post Instagram de manière générale, à savoir les contraintes tec
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https://doaj.org/article/e8e6c6bcebaa4ab99f84fef1a5992bc4
Autor:
Ewa Pirogowska
Publikováno v:
Acta Universitatis Lodziensis: Folia Litteraria Romanica, Vol 18, Pp 55-66 (2023)
L’article présente, de façon synthétisante, quelques observations de l’auteure quant au fonctionnement des éléments prosodiques dans le discours portant sur des questions juives qui, très souvent, dégénère en discours antisémite. Le cor
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https://doaj.org/article/402b0e2f4ea54e78b7843be5782b54d5
Autor:
Joanna Kopeć
Publikováno v:
Acta Universitatis Lodziensis: Folia Litteraria Romanica, Vol 18, Pp 147-164 (2023)
Cette contribution est centrée sur l’enseignement-apprentissage du lexique émotionnel lié aux concepts de solitude et de silence, en vue du développement de la compétence rédactionnelle en français langue étrangère au niveau avancé (B2).
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https://doaj.org/article/36e442ecb2904557907c520bffb0f451
Autor:
Mustafa Bendaho, Mohamed Mekkaoui
Publikováno v:
Studii de gramatică contrastivă, Iss 39, Pp 44-56 (2023)
La présente étude porte sur l’usage de l’activité « Forum » de la plateforme numérique Moodle dans l’amélioration de la compétence de l’écrit chez les étudiants de licence de la filière d’anglais au centre universitaire Salhi A
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https://doaj.org/article/eb5da4a6976a4b5fa42f7bac5dd590ef
Autor:
Claire de Cazanove-Hannecart
Publikováno v:
Reti Medievali Rivista, Vol 24, Iss 2 (2023)
Les listes de noms présentes dans les eschatocoles des actes diplomatiques sont au cœur d’analyses sur le rôle et la fonction de ces individus, sur les processus autour de l’écriture des actes. La présente étude s’intéresse aux act
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https://doaj.org/article/32d030e240454208ab5119b1ce1eaea9
Autor:
Djamal ISSAD
Publikováno v:
Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, Iss 21, Pp 72-79 (2022)
Cette recherche pose la problématique du transfert des apprentissages de la langue arabe vers la langue française en compréhension de textes argumentatifs signalés par des marqueurs d’intégration linéaire chez les apprenants de la quatrième
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https://doaj.org/article/d34544ce56ed469d8be193ed41d97072
Autor:
Itidele DJEBBARI, Naouèl DELLALOU
Publikováno v:
Altralang Journal, Vol 5, Iss 01 (2023)
The Neurodidactics of Writing, can it Solve Writing Problems for Novice Learners? ABSTRACT: In the Algerian educational context, the learner is supposed to acquire, at the end of the primary cycle, a skill that will enable him to produce written s
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https://doaj.org/article/c315966268e74f2b8062af0ad4cb25e0
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 186, p 03002 (2024)
Cet article propose d’examiner la progression dans la structuration d’un discours narratif chez des élèves de maternelle dans la pratique de la dictée à l’adulte. Une typologie des stades de développement du discours narratif est présent
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https://doaj.org/article/3080459de7104bebbfd2c38b51782c1d
Akademický článek
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