Zobrazeno 1 - 10
of 28
pro vyhledávání: '"ämneslitteracitet"'
Publikováno v:
Acta Didactica Norden, Vol 18, Iss 1 (2024)
Artikeln undersöker lärares didaktiska reflektioner genom tematiska analyser av semistrukturerade intervjuer. Deltagarurvalet består av sex lärare i årskurs 5 och 8 som i sin undervisning utgår från tre olika sätt att arbeta med texter och
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fe7deff9b313421b84d95e609d97c7bf
Publikováno v:
Nordic Journal of Literacy Research, Vol 10, Iss 1 (2024)
Begreppsförståelse är en viktig del i ämneskunnandet i samhällskunskap, men kan samtidigt innebära utmaningar för elever. Syftet med den här artikeln är att bidra med kunskap om hur lärare gör för att introducera och tillgängliggöra äm
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dee46a07fb00477badc23c488574108b
Publikováno v:
Nordic Journal of Literacy Research, Vol 9, Iss 1 (2023)
Synen på historieundervisning i grundskolan har förskjutits i linje med förändringar i historiedidaktisk forskning avseende vad som är viktigt att kunna. Redan årskurs 6-elever ska kunna resonera i historia för att nå ett godkänt betyg, vilk
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d56f638bf2b14148af33c2355486d299
Autor:
Lotta Bergman, Eva Davidsson
Publikováno v:
Educare, Iss 1 (2023)
A major challenge for first-year students is the demands on academic writing. The purpose of the study is to identify students' difficulties with writing at the beginning of their education to thereby contribute to the discussion about how students'
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c73fa1d7878e46f0aba51d935cbd4bd8
Autor:
Pia Nygård Larsson
Publikováno v:
Forskning om Undervisning och Lärande, Vol 10, Iss 2 (2022)
Syftet med artikeln är att bidra med kunskap om hur ämnesspecifika kunskaper och litteraciteter i språkligt heterogena klassrum kan förstås och främjas. Artikeln presenterar analyser av hur en NO-lärare prövar arbetssätt för att arbeta med
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/48605c05bc85437facb5e3dbaa37e5f9
Autor:
Jenny Uddling, Anna Lindholm
Publikováno v:
Acta Didactica Norden, Vol 16, Iss 1 (2022)
För att kunna delta fullt ut i naturvetenskapliga klassrum behöver elever, i synnerhet elever som undervisas på sitt andraspråk, stöd i att utveckla ämneslitteracitet. Det övergripande syftet med studien är att föreslå en analysmodell som
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/384658f421204965b0f1c31ba2cc0ccd
Autor:
Amiri, Tahereh
Denna studie har undersökt samhällskunskapslärares tolkning av och pedagogiska arbete med finansiell litteracitet. Resultaten indikerar en bristande förståelse för ämnet och osäkerhet kring dess integrering i undervisningen bland lärarna. De
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-224710
Autor:
Yvonne Hallesson, Pia Visén
Publikováno v:
Nordic Journal of Literacy Research, Vol 4, Iss 1, Pp 98-120 (2018)
I artikeln analyseras 37 elevtexter i ämnet samhällskunskap skrivna av 19 svenska elever i årskurs 5 i det sista steget i ett undervisningsupplägg enligt läspedagogiken Reading to Learn. Syftet är att synliggöra hur innehåll och textuella mö
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c65bda262f4440809aa81e3155355a78
Autor:
Engström, Christina
I den här uppsatsen har fem multimodala texter i en digital historielärobok för grundskolans årskurs 7 – 9 undersökts. Syftet har varit att med teoretisk utgångspunkt i sociosemiotisk teori och systemisk funktionell lingvistik (SFL) utveckla
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-47156
Skolan är en språkligt komplex miljö där språkliga förmågor har stor betydelse. För elever i språklig sårbarhet utgör språkliga krav i skolan en riskfaktor för måluppfyllelse (Hallin, 2019, s. 6). Tidigare forskning argumenterar för at
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-506507