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pro vyhledávání: '"Übergang Schule - Hochschule"'
Autor:
Driesen, Cornelia
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 20, 3, Qualitative Content Analysis I
Mit der Kategorienplatzierung wird im vorliegenden Erfahrungsbericht ein neues qualitativ-inhaltsanalytisches Analyseinstrument für qualitative organisationswissenschaftliche (Hochschul-) Forschungsprojekte vorgestellt, das forschungspraktisch als e
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/65024
Im Projekt studiVEMINTvideos werden seit Oktober 2019 mathematische Lernvideos zur Unterstützung von Studierenden beim Übergang in die Hochschule erstellt. Diese ergänzen den vorhandenen E Learning-Kurs studiVEMINT (http://go.upb.de/studivemint),
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::039bb59368f986dbae782465bdde7905
http://hdl.handle.net/2003/41669
http://hdl.handle.net/2003/41669
Autor:
Bender, Roland, Hattermann, Mathias
Der Übergang von der Schul- zur Hochschulmathematik stellt viele Studierende vor eine große Herausforderung. Als Ursachen für die Probleme erweisen sich u. a. – neben einem intensiven Umgang mit sehr abstrakten Inhalten wie bspw. dem Grenzwert
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f2c0973a96dcc890e45077509b4265be
In der MaLeMINT-Studie wurde ein Katalog mathematischer Lernvoraussetzungen erarbeitet, die Hochschullehrende in Deutschland für MINT-Studiengänge erwarten (Deeken et al., 2020; Neumann et al., 2017). Mathematische Vorkenntnisse sind jedoch nicht n
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2b7c1655a3a3b5a3a41e8d31b2353932
http://hdl.handle.net/2003/41796
http://hdl.handle.net/2003/41796
Die Bildungsziele des Unterrichts der gymnasialen Oberstufe umfassen neben der Trias einer vertieften Allgemeinbildung, allgemeinen Studierfähigkeit und wissenschaftspropädeutischen Bildung auch eine angemessene Information über Anforderungen des
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::328fd4fde28e1cfd641c90c7c364b4bd
http://hdl.handle.net/2003/41469
http://hdl.handle.net/2003/41469
Autor:
Friedrich, Steffen, Hofmann, Sven
Publikováno v:
T. Köhler & N. Kahnwald (Hrsg.), Communities in New Media: Virtual Enterprises, Research Communities & Social Media Networks: 15. Workshop GeNeMe ’12 Gemeinschaften in Neuen Medien, Dresden: TUDpress. :299-311
Webbasierte Lehr-Lernformen sind Gegenstand zahlreicher Forschungsprojekte, die häufig auf den technischen Hintergrund und den didaktischen Einsatz im Kontext der Ausbildung an Universitäten und Hochschulen fokussieren. In den Schulen befindet sich
Externí odkaz:
https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A26355
https://tud.qucosa.de/api/qucosa%3A26355/attachment/ATT-0/
https://tud.qucosa.de/api/qucosa%3A26355/attachment/ATT-0/
Autor:
Rolfes, Tobias [Hrsg.] , Rach, Stefanie [Hrsg.] , Ufer, Stefan [Hrsg.] , Heinze, Aiso [Hrsg.]
Publikováno v:
Münster ; New York : Waxmann 2022, 415 S.
Münster ; New York : Waxmann 2022, 415 S.
Die gymnasiale Oberstufe erfuhr in den letzten Jahrzehnten einen stetigen Zulauf, sodass die Abiturientenquote eines Altersjahrgangs heutzutage etwa 40 Prozent beträgt. Dadurch nimmt die gymnasiale Obe
Die gymnasiale Oberstufe erfuhr in den letzten Jahrzehnten einen stetigen Zulauf, sodass die Abiturientenquote eines Altersjahrgangs heutzutage etwa 40 Prozent beträgt. Dadurch nimmt die gymnasiale Obe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::826eacd99732875d88cea54bf7dfc78c
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25841/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25841/
Publikováno v:
Göllner, Michael [Hrsg.]; Knigge, Jens [Hrsg.]; Niessen, Anne [Hrsg.]; Weidner, Verena [Hrsg.]: 43. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung. Münster ; New York : Waxmann 2022, S. 25-42.-(Musikpädagogische Forschung; 43)
Die vorgestellte Studie untersucht, welche Bedeutungen junge Erwachsene musikbezogenen Praktiken nach Ende der Schulzeit beimessen und wie sich ihr Umgang damit im weiteren Lebenslauf entwickelt. Die vorgestellte Studie stützt sich auf Interviewmate
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::2d70c01f947c735580907997bb8c0fac
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26268/pdf/AMPF_2022_43_Hienen_et_al_Musikalisch-kulturelle_Teilhabe.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26268/pdf/AMPF_2022_43_Hienen_et_al_Musikalisch-kulturelle_Teilhabe.pdf
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2014)
"Eigentlich fehlen unseren Studierenden vor allem Rechenfertigkeiten aus der Sekundarstufe I, bevor sie mit dem Ingenieurstudium beginnen können." Dieses Zitat eines Mathematikprofessors beschreibt die Ausgangssituation an der Fachhochschule Münste
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c6a3dafd7f24481e99feda502fefd99d
Autor:
Helbig, Marcel, Marczuk, Anna
Publikováno v:
Journal for educational research online 13 (2021) 2, S. 30-61
Journal for educational research
Journal for educational research
Um ��bergangsfaktoren in die Hochschule zu identifizieren, hat die bisherige Forschung vor allem die Merkmale von Studienberechtigten betrachtet. Deutlich weniger ist hingegen zur Rolle des Schulkontextes bekannt. In der Untersuchung analysieren
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5d3cea59106539f06f932d9c962d684b
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24157/pdf/JERO_2021_2_Helbig_Marczuk_Der_Einfluss_der_innerschulischen.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24157/pdf/JERO_2021_2_Helbig_Marczuk_Der_Einfluss_der_innerschulischen.pdf