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Akademický článek

Selbstinszenierungspraktiken als Weg zu Stärkenorientierung, Selbstbestimmung und Teilhabe – eine Kollegiale Weiterbildung für multiprofessionelle Akteursgruppen im (inklusiven) Übergang Schule-Beruf

Autor: Heike Kundisch, H.-Hugo Kremer, Franziska Otto

Publikováno v: Qualifizierung für Inklusion, Vol 5, Iss 3 (2024)

Der Beitrag stellt ein Qualifizierungsformat für (multi)professionelle Bildungsakteur*innen zur entwicklungsförderlichen Nutzung von Selbstinszenierungspraktiken vor. Die Konzeption und Entwicklung des Weiterbildungsformats ist im Rahmen eines Fors

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b5604659c6e64621b4fd05d1d1ca66d1

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Elektronická kniha

Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement

Autor: Schöning, Anke, Heer, Michaela, Pahl, Michelle, Diehr, Frank, Parusel, Eva, Tinnefeld, Anja, Walke, Jutta

Extracurricular internships are a constant component of teacher training in Germany, despite their geographically and historically diverse organisation. A discussion of their contribution to the professionalisation of prospective teachers is still la

Externí odkaz: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/88256

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Kniha

Gelingende Übergänge in den Beruf: Evaluation eines modularen Schulprojekts im Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung

Autor: Stein, Roland, Kranert, Hans-Walter, Hascher, Philipp

Publikováno v: 1, Teilhabe an Beruf und Arbeit - Interdisziplinäre Forschungsbeiträge zu Benachteiligungen und Behinderungen, 188

Auch Schüler:innen mit Förderbedarf emotionale und soziale Entwicklung (ESE) können den Übergang von der Schule ins Berufsleben meistern. Der Band stellt die wissenschaftliche Evaluation eines erfolgreichen Förderschulprojektes aus Gütersloh vo

Externí odkaz: https://www.wbv.de/artikel/6004806w

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Akademický článek

Effekte schulischer Berufswahlaktivitäten auf die berufliche Selbstwirksamkeit von Jugendlichen beim Übergang in die berufliche Grundbildung

Autor: Markus Neuenschwander, Hofmann Jan

Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 43, Iss 2 (2021)

Lehrpersonen können den Übergang in die berufliche Grundbildung von Jugendlichen im Rahmen von unterrichtsinternen Aktivitäten, unterrichtsexternen Aktivitäten und Coaching unterstützen. Ein Analysemodell wurde anhand einer Längsschnittstichpro

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ede2a52266e5428ab265314e4606d96e

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Diversität in der Berufsbildung in Österreich, Deutschland und der Schweiz – Perspektiven aus Forschung, Entwicklung und Bildungspraxis

Autor: Pool Maag, Silvia, Jäger, Reto

Jugendliche mit Migrationshintergrund haben seit Jahren Schwierigkeiten, direkt in die Berufsbildung einzumünden. Sie besuchen deshalb oft Brückenangebote (z. B. Berufsvorbereitungsjahr, BVJ, Motivationssemester, SEMO, Praktikum) und treten dadurch

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2812ba990fe44335f2817dac49599650

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Kniha

Bildung in Deutschland 2018: ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Wirkungen und Erträgen von Bildung

Autor: Autorengruppe Bildungsberichterstattung

Publikováno v: XIV, 360

In dieser Dauerbeobachtung des deutschen Bildungssystems führen die Autorinnen und Autoren die Analyse bekannter Indikatoren mit neuen Akzenten fort. Schwerpunktthema der 7. Ausgabe der Studie sind Bildungswirkungen und -erträge. Alle zwei Jahre li

Externí odkaz: https://www.wbv.de/artikel/6001820fw

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Dissertation/ Thesis

Die Berufsausbildungseingangsphase: Anforderungen an Auszubildende und ihre Bewältigungsstrategien am Beispiel des Kfz-Mechatronikerhandwerks

Autor: Lange, Silke

Publikováno v: 55, Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen, 480

Der Einstieg in die duale Ausbildung ist eine Zeit großer Veränderungen, die viele Jugendliche als herausfordernd wahrnehmen. Wie gelingt es Auszubildenden im Kfz-Mechatronikerhandwerk, ihre Arbeits- und Berufswelt fachlich, sozial und emotional zu

Externí odkaz: https://www.wbv.de/artikel/6004720w

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Dissertation/ Thesis

Partizipation im Übergang Schule–Beruf bei Schüler*innen des Förderschwerpunktes 'Geistige Entwicklung'

Autor: Zölls-Kaser, Philine

Die Wege von ehemaligen Förderschüler*innen nach der Schule in Ausbildung, Arbeit oder Übergangsmaßnahmen können mit Hilfe der bestehenden Statistiken nur vage nachvollzogen werden. Die subjektive Sichtweise der Förderschüler*innen wird dabei

Externí odkaz: http://edoc.hu-berlin.de/18452/26908

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Förderung von heterogenen Zielgruppen im Übergang Schule – Beruf. Eine empirische Untersuchung von Landesstrategien und regionalen Förderkonzepten der Beruflichen Orientierung

Autor: Melanie Sittig

Im Übergang von der Schule in den Beruf begegnen Jugendliche verschiedenen Herausforderungen, die ihre Chancen auf eine durch Erwerbstätigkeit gesicherte Zukunft beeinflussen. In den vergangenen Jahren haben sich Landesstrategien und regionale För

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::b937f185842689c7760aebd358f00aaf
https://www.wbv.de/isbn/9783763973729

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Akademický článek

Herausforderungen im Übergang Schule Beruf: Forschungsbefunde zur beruflichen Integration von Jugendlichen mit Benachteiligungen in der Schweiz

Autor: Silvia Pool Maag

Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 38, Iss 3 (2018)

Der Wechsel von der Schule in die Arbeitswelt erfordert, in einem erwerbs- und berufsbezogenen Kontext handlungsfähig zu werden. Der Übergang zeigt sich als multikomplexer Prozess, in dem verschiedene Systemvariablen zusammenwirken und unterschiedl

Externí odkaz: https://doaj.org/article/8ec53268553e4658bb27c0e16dc75780

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