Zobrazeno 1 - 10
of 198
pro vyhledávání: '"Öğretim programları"'
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 38, Iss 2, Pp 319-353 (2024)
Türkiye’de son 20 yılda sıkça yenilenen matematik dersi öğretim programlarına (MDÖP) dair sistematik ve derinlemesine bir kaynaşıklık incelemesi yapılmamıştır. Bu çalışmada 2018 yılında uygulanmaya başlayan MDÖP’nin yatay ve
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1613e2de69674da29d0971e7b85a0e11
Autor:
Yağmur Bahar, Nilay T. Bümen
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 36, Iss 2, Pp 520-554 (2022)
Öğretim programlarında öğrenci gelişimini bütüncül bir şekilde ele almayı ve öğrenmelerin transferini sağlayan kaynaşıklık, Türkiye’de henüz yeterince incelenmemiştir. Bu çalışmada 2018 Sosyal Bilgiler dersi öğretim program
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0bae87e4eb054848938aa08ddb8c0dc0
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 36, Iss 1, Pp 66-89 (2022)
Çevre eğitiminin amacı, toplumdaki bireyleri çevre sorunları konusunda aktif katılım gösteren çevre okuryazarı bireyler yapmaktır. Eğitim ve öğretim programları da öğrencilerin çevre okuryazarlığı kazanmalarını amaçlamaktadır
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/567367a8d5ae455f9e54b2240fec665a
Autor:
Huzeyfe Bilge
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 10, Iss 1, Pp 199-215 (2022)
Bu çalışmanın hedefi 2006, 2009, 2015 ve 2019 Türkçe öğretim programlarındaki akıcı yazmanın yerini incelemek ve karşılaştırmaktır. Nitel desende yürütülen çalışmada doküman incelemesi yapılmış ve bulgular betimleyici istat
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a42e861592e04f9db7f073d23e876e47
Autor:
Nazif Yılmaz
Publikováno v:
Değerler Eğitimi Dergisi, Vol 19, Iss 41, Pp 129-169 (2021)
İmam hatip liseleri mezunlarının mesleki yeterliliklerinin imamlık, hatiplik ve Kur’an Kursu öğreticiliği yapacak düzeyde olması beklenmektedir. Ayrıca İlahiyat/İslami İlimler Fakültelerini tercih eden/edecek öğrenciler için iyi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fb6373e52c21439ebf5c78c237549c93
Autor:
Özlem Şenyurt, H. İnci Önal
Publikováno v:
Bilgi Dünyası, Vol 20, Iss 1, Pp 25-63 (2019)
Eğitim sistemi içerisindeki milyonlarca öğrencinin mevcut koşullar içerisinde hem akademik hem de günlük yaşamlarında bilgi okuryazarı bireyler olmamaları halen devam eden büyük sorundur. Bu araştırmanın temel amacı, Türk Millî E
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/94ec9e6c3d5a4e26825dedb41d538a92
Autor:
Ali Ferhat ÖMEROĞLU
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 6, Iss 1, Pp 260-280 (2018)
Bu araştırmanın amacı; 2004, 2005, 2015 ve 2017 Türkçe Dersi Öğretim Programlarında dil bilgisi öğretiminin nasıl ele alındığını tespit etmektir. Bu amaçla incelenen programlar; ilkokul ve ortaokul düzeyinde ele alınmıştır. Ara
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5859b0d468d94af9861d9d6cf5c6c2ad
Autor:
Müzeyyen Altunbay
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 5, Iss 4, Pp 823-836 (2017)
Bir nesnenin, olayın veya bir gerçeğin, niteliklerinin bilinmesi amacıyla, dikkatli ve planlı olarak ele alınıp incelenmesi, müşahede (TDK) şeklinde tanımlanan gözlem becerisinin, dil edinimi sürecinde temel dil becerilerinin kazandırı
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2b086097bae74bf284101a7a664437d5
Publikováno v:
Volume: 51, Issue: 233 603-621
Milli Eğitim Dergisi
Milli Eğitim Dergisi
The study was designed with document analysis method. Explanations on problem solving in the ten Mathematics Curriculums, which constitutes the data source of the research, were written in the data coding form and coded. The codes were classified int
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7410abe5f424da56d21ebca5ed5b78c5
https://doi.org/10.37669/milliegitim.802728
https://doi.org/10.37669/milliegitim.802728
Autor:
Cappellaro, Evren
L’éducation à l’environnement (EE) est un processus d’enseignement et d’apprentissage qui dure tout au long de la vie et aussi un outil puissant qui permet de comprendre les phénomènes naturels et sociaux, ainsi que leurs interactions. L
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9458::29fe805dfadd146401ee110108ed95c5
http://hdl.handle.net/11452/32909
http://hdl.handle.net/11452/32909
