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pro vyhledávání: '"Óscar Flores Alarcía"'
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 11, Iss 11, p 684 (2021)
During the confinement and post-confinement period, the continuous training centers at different Catalan universities adapted the lifelong learning of professors. The present study analyzes the education of lecturers from Catalan universities before
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https://doaj.org/article/2807e3b4a3a94e79a08cc44c2991f529
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 15, Iss 2, Pp 191-213 (2012)
El artículo es un estudio realizado con el objetivo de observar la utilización de recursos de aprendizaje en diferentes asignaturas presenciales, semipresenciales y no presenciales de la Universidad de Lleida. La investigación se desarrolló bajo
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https://doaj.org/article/ba3bcdadd94e4adc93114408398fcb10
Autor:
Óscar Flores Alarcia
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 41, Pp 63-76 (2012)
El artículo está basado en un estudio realizado con el objetivo de analizar el uso de las TIC en el desarrollo de los procesos formativos universitarios. La investigación se desarrolló bajo la modalidad de estudio de casos, y se centró en observ
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https://doaj.org/article/40c1df7be66a452b9b57a4477dff1d11
Autor:
Óscar Flores Alarcia
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 41 (2012)
El artículo está basado en un estudio realizado con el objetivo de analizar el uso de las TIC en el desarrollo de los procesos formativos universitarios. La investigación se desarrolló bajo la modalidad de estudio de casos, y se centró en observ
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https://doaj.org/article/171e18093e9040169612554a5c278a6b
Publikováno v:
Edutec, Iss 46 (2013)
En este trabajo presentamos un proyecto de etiquetaje automático de objetos de aprendizaje. Destacando la importancia del etiquetado de materiales para favorecer su reusabilidad, se realiza un análisis de los problemas que nos encontramos para aña
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https://doaj.org/article/bb54dd639f22453bb4398a3c1317883a
Publikováno v:
Edutec, Iss 37 (2011)
El artículo está basado en un estudio realizado con el objetivo de observar el desarrollo de los procesos de evaluación en diferentes asignaturas presenciales, semipresenciales y no presenciales de la Universidad de Lleida. Se recogieron datos a t
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https://doaj.org/article/a988cfbe009e42c6ab5001578bc159a7