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pro vyhledávání: '"Òscar Flores Alarcia"'
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 11, Iss 11, p 684 (2021)
During the confinement and post-confinement period, the continuous training centers at different Catalan universities adapted the lifelong learning of professors. The present study analyzes the education of lecturers from Catalan universities before
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https://doaj.org/article/2807e3b4a3a94e79a08cc44c2991f529
Publikováno v:
Edutec, Iss 37 (2011)
El artículo está basado en un estudio realizado con el objetivo de observar el desarrollo de los procesos de evaluación en diferentes asignaturas presenciales, semipresenciales y no presenciales de la Universidad de Lleida. Se recogieron datos a t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a988cfbe009e42c6ab5001578bc159a7
Autor:
Anabel Ramos Pla, Begoña Sampedro Requena, Isabel del Arco, Verónica Marín Díaz, Òscar Flores-Alarcia
Publikováno v:
Educar, Vol 59, Iss 2 (2023)
The sudden change that universities experienced in the wake of the COVID-19 pandemic raised some key issues in higher education. The objectives of the present study are to discover the barriers that students experienced regarding training in the use
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https://doaj.org/article/7af539cd718c4ca9bb5370d3766a4b3d
Without fear of change: the flipped classroom as a flexible model in different learning environments
Publikováno v:
Heliyon. 8(12)
The study presented is the result of a research study conducted within a historical moment which led to the pandemic in 2020, and the unexpected situation experienced by university professors of transforming their face-to-face teaching to a virtual m
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f27a6f7b7dacd26b0c13003cbccaf85f
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/36568668
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/36568668
Publikováno v:
Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleida
Anabel Ramos-Pla
Universitad de Lleida
Anabel Ramos-Pla
The Flipped Classroom (FC) emerged at the beginning of the 20th century as an alternative pedagogical model to the traditional classroom. It consists of inverting (flipping) some teaching-learning procedures, transferring some activities outside the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bb62280902145f714473620444be0682
https://doi.org/10.3389/feduc.2022.1022295
https://doi.org/10.3389/feduc.2022.1022295
Autor:
Isabel del Arco Bravo, Òscar Flores-Alarcia, Janeth González-Rubio, Daniel Serey Araneda, Carlos Lagos Olivos
Publikováno v:
Education Sciences; Volume 12; Issue 10; Pages: 666
Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleida
Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleida
The objective of the present study was to discover which tasks resulted in a higher work- 12 load, leading to a higher anxiety of postgraduate professors at different Ibero-American universities, 13 when dealing with the transition from face-to-face
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c5418c3a1037007f4767ab835050e189
https://doi.org/10.3390/educsci12100666
https://doi.org/10.3390/educsci12100666
Autor:
Albert Sangrà, Òscar Flores-Alarcia, Manel Fandos Garrido, Teresa Pagés Costas, Nuria Ruiz Morillas
Publikováno v:
Journal of Technology and Science Education, Vol 7, Iss 2, Pp 115-118 (2017)
The Organising Committee of the 9th International Conference on University Teaching and Innovation (CIDUI) wishes to thank the Editorial Board of the Journal of Technology and Science Education (JOTSE) for publishing this special issue.Since the year
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c3f5bfc69265626043e028c02dd73773
https://doi.org/10.3926/jotse.289
https://doi.org/10.3926/jotse.289
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 15, Iss 2, Pp 191-213 (2012)
El artículo es un estudio realizado con el objetivo de observar la utilización de recursos de aprendizaje en diferentes asignaturas presenciales, semipresenciales y no presenciales de la Universidad de Lleida. La investigación se desarrolló bajo
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https://doaj.org/article/ba3bcdadd94e4adc93114408398fcb10
Autor:
Óscar Flores Alarcia
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 41, Pp 63-76 (2012)
El artículo está basado en un estudio realizado con el objetivo de analizar el uso de las TIC en el desarrollo de los procesos formativos universitarios. La investigación se desarrolló bajo la modalidad de estudio de casos, y se centró en observ
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https://doaj.org/article/40c1df7be66a452b9b57a4477dff1d11
Publikováno v:
Edutec, Iss 46 (2013)
En este trabajo presentamos un proyecto de etiquetaje automático de objetos de aprendizaje. Destacando la importancia del etiquetado de materiales para favorecer su reusabilidad, se realiza un análisis de los problemas que nos encontramos para aña
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https://doaj.org/article/bb54dd639f22453bb4398a3c1317883a