Currículo e diversidade: os desafios da inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual =

Autor: Érika Soares de Oliveira, Lúcia de Araújo Ramos Martins

Publikováno v: Linhas Críticas, Vol 17, Iss 33, Pp 309-325 (2011)

Este trabalho registra aspectos de uma pesquisa que objetivou analisar o currículo de uma escola municipal, situada na cidade de Natal/RN, com vistas à inclusão de alunos com deficiência intelectual. Com base num estudo de caso, apresentamos algu

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Currículo e diversidade: os desafios da inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual

Autor: Lúcia de Araújo Ramos Martins, Érika Soares de Oliveira

Publikováno v: Linhas Críticas, Vol 17, Iss 33, Pp 309-325 (2011)
Linhas Críticas; v. 17, n. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 309-326
Critical Lines; v. 17, n. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 309-326
Linhas Críticas; Vol. 17 No. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 309-325
Linhas Críticas; Vol. 17 Núm. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 309-325
Linhas Crí­ticas; v. 17 n. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 309-325

This paper reports aspects of a study aimed at analyzing the curriculum of a public school, under the administration of the municipality, in the city of Natal/RN, with the purpose of verifying if the curriculum has aspects of inclusion for students w

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https://doi.org/10.26512/lc.v17i33.3734