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Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 27 (2021)
Este estudo objetiva analisar duas propostas de produção de gêneros orais em uma coleção de livros didáticos de Ciências da Natureza, com base em Bakhtin (2019) e Schneuwly e Dolz (2011). Observou-se o favorecimento para o letramento crítico
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https://doaj.org/article/a27fe61795f44fe38d741c681233df11
Publikováno v:
Conjecturas. 22:150-166
Este estudo analisa a compreensão de docentes sobre as adaptações curriculares para os estudantes público-alvo da educação especial e as ações da formação continuada destes profissionais em relação à construção de uma escola na perspec
A MÚSICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
Autor:
Sandra de Fátima Barboza Ferreira, Gabriel dos Santos Borges, Míriam do Rocio Guadagnini, Érica Yamauchi Torres, Cláudia Santos Gonçalves Barreto Bezerra
Publikováno v:
Anais do III Congresso Online Nacional de Pedagogia.
No contexto da inclusão escolar as pesquisas vêm indicando que metodologias multissensoriais são mais efetivas. A música pode ser utilizada neste contexto explorando principalmente aspectos culturais e motivacionais e linguísticos que envolvam a