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Publikováno v:
Éducation et Socialisation, Vol 60
This text presents some results of a study conducted in three Quebec primary schools which have experimented co-teaching to implement educational differentiation in classes bringing together students with diverse learning needs. The dyads of co-teach
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https://doaj.org/article/a17782e86e63447f936c63929f70c645
Publikováno v:
Éducation et francophonie. 48:37-58
Au Québec, la réussite éducative des élèves en contexte de diversité implique une mobilisation croissante de l’ensemble des personnes oeuvrant en milieux scolaires et des changements dans l’organisation des services éducatifs. Dans ce cont
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::05c6172ba4e621b9388c35dc9c6b90ba
https://doi.org/10.7202/1075034ar
https://doi.org/10.7202/1075034ar
Autor:
France Dubé, Chantal Ouellet, France Dufour, Marie-Jocya Paviel, Olivier Bruchesi, Émilie Cloutier, Marc Landry
Publikováno v:
From Reading-Writing Research to Practice
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::35e33ee084eca4ddc665ec8da860ee99
https://doi.org/10.1002/9781119610793.ch5
https://doi.org/10.1002/9781119610793.ch5
Cet article décrit les effets d’une étude collaborative qui visait à appuyer, auprès de quatre enseignantes du troisième cycle du primaire, la construction de pratiques d’enseignement de la lecture basées sur les besoins du milieu et les re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9cc2b4b55b41ce20b6193628a04295fc
https://doi.org/10.7202/1003569ar
https://doi.org/10.7202/1003569ar